飞夺泸定桥—教学设计.doc

飞夺泸定桥教学要求(一)知识教学点 、新词。 ,了解红军飞夺泸定桥的经过。 。(二)能力训练点 。 。 。(三)德育渗透点通过了解红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。教学重点·难点·疑点(一)重点 、攻天险,夺下泸定桥的。 。(二)难点通过读课文,理解题目中“飞夺”含义。(三)疑点我军为什么要飞夺泸定桥? 第二课时师:上节课我们已经初步学习了《飞夺泸定桥》这篇课文,那么现在我们来一起回忆一下,红军为什么要飞夺泸定桥?(板书:飞夺泸定桥)生:泸定桥是北上抗日的必经之路。红军为了北上抗日,只有一座铁索桥,有两个旅增援,有两个团防守。首长命令。要抢时间,抢在增援的敌军前到达,夺下泸定桥这座天险。师:说的很好,红军是要飞快地抢时间,赶在敌人的援军之前夺下泸定桥这座天险。(板书:飞——抢时间,夺——夺天险)师:那么我们就自读3、4自然段,在小组内讨论、交流一下红四团在赶往泸定桥的途中遇到了那些困难?他们又是怎样克服这些困难,与敌人斗智斗勇的?动笔画一画你是从那些词语看出红军抢时间、争速度的。(大屏幕)(教师巡视,了解学生学习动态。)师:抢时间的结果怎么样?(可重点抓“抛”字体会我军行军之快,进一步体会红军战士不怕困难,勇往直前的精神。)师:泸定桥这个地方这样险,而且敌人已有两个团的兵力把守,如果援兵一到,敌人就会如虎添翼,我军一个团要对付敌人两个旅两个团,敌众我寡,要取得夺桥的胜利,困难就更大了,因此,我军必须赶在敌人援兵之前到达泸定桥,必须“飞”速行军。师:那么谁愿意给大家读一读这两个自然段,其他同学思考一下,红军和增援的敌人在同样的自然环境、同样的时间出发,为什么红军能抢先赶到泸定桥?体现了红军的什么精神?(指名读)(顽强的意志、大无畏的精神和与敌人斗争的机智勇敢)师:那么谁能再给大家读读,读出红军勇于克服困难,善于和敌人作战的精神。师:红军克服了这些路上的困难,终于赶到了泸定桥,驻守在泸定桥的敌军也发现了红军,他们是怎么表现的?害怕了吗?(不害怕,疯狂喊叫)那么他们为什么不害怕,还疯狂的喊叫呢?就让我们一起来看看当时的泸定桥是什么样的?(出示泸定桥的图片)师:大家从这些图片中看出当时的泸定桥是什么样的?我们再来默读课文的第五自然段,找一找描写当时泸定桥的词语,谈谈为什么说夺泸定桥是攻天险?师:那么面对这么危险的泸定桥,你有什么感想?你认为红军能通过这座桥吗?(生:危险,不容易过,过就是飞过去。)师:这时我们知道驻守敌军为什么这样说了吧,守着这样一个易守难攻的天险,驻守的敌军认为除非红军插上翅膀飞过来,要不然无论如何红军也是不能通过这座泸定桥的。师:如此危险的泸定桥,红四团又必须要夺下,假如你是红四团的战士,你打算怎样夺取泸定桥呢?(学生自由讨论)那么我们来自读课文的第六、七自然段,看看红四团是如何夺取泸定桥的。画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)师:谁来说说你从这个两段里看出红军是怎样夺下泸定桥。(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、