缩句微课教学设计.doc

肆小学缩句妙法教学设计膁教学内容:缩句概念、做题方法。羂教学目标:1、了解缩句的概念、注意事项。芈2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。袄教学重点:缩句的方法技巧。薃教学过程:莁一、缩句概念:聿缩句,就是把结构比较羅复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。蚂无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。螀缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练,可以让学生更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,可很多同学对缩句感到头痛,老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。蝿二、【方法技巧】羆一、去“枝”留“干”法羄凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、芀表示程度、时间、地点、借词的词。薀如:在草地上,盛开着许多美丽的花儿。螄句中,“在草地上”是介词作状语可删去;“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的,也可删去。缩写为:盛开着花儿。膂二、借助“的、地、得”。虿这是最简单的方法:把“的、地、得”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。肆如:矫健的秃鹰飞起来。袅句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。芁l 弟弟高兴得跳起来。肈句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。缩写为:弟弟高兴。螆三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。袇六(2)班的学生正在认真地听课。薃句中说的是“谁”、是“学生”,在“做什么”、在“听课”。所以句子缩写为:学生在听课。螂四、留住句子中的“着、了、过”。蒇因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。“过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟膁五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。芇我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。螅句中“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步,可以删除。所以缩写为:我们取得了进步。肄六、在缩句中,要注意的原则有三条蚁(一)、是不改变原句的意思;羇(二)、是不改变原句的结构;袇(三)、是缩写后仍然是句子。膂总之,在缩句中我们不应硬套发放进行缩句,而在要理解句子的基础上,合情合理地进行缩句。肀教学反思:在课堂教学中,我先讲扩句规则,学生在掌握了扩句规律后再进行扩句练习,集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰,学,特别有利于下层