《卖油翁》说课稿.docx

欧阳修《卖油翁》说课稿各位评委,大家上午好。我今天说课的题目是唐宋八大家之一的北宋政治家、文学家欧阳修所著的《卖油翁》。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计以及课文小结五个方面来对本课进行说明。一、教材1、教材的地位及作用:本课是七年级上第七单元第二十六课,本单元是上册的第二个文言古诗单元,其中的文言文故事短小生动,文字浅显易懂,道理深刻发人深思,能引发学生的学习兴趣,进而帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化。在教学过程中,除了有意识的引导学生积累文言字词,还要引导学生从这些故事中得到启迪,受到启发。《卖油翁》这篇文言文篇幅不长,但故事生动,通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响深远,因此上好这篇课文,对培养学生戒骄戒躁,保持谦虚谨慎的生活作风,逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。2、教学目标(1)积累文言词汇,借助注释和工具书,理解词义、句义。(咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、沥、谴)(2)理解课文内容,感受栩栩如生的人物形象,领悟“熟能生巧”的道理。(3)朗读课文,品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。(4)引导学生正确的看待自己与他人的长处,做到有长处、优点不自夸,善于向他人学习。3、教学重点与难点(1)教学重点:理解课文,懂得熟能生巧、精益求精的道理。(2)教学难点:理解词义、句义,体会作者用词的准确与传神。4、学情分析:初一的学生对于文言文的学习有一定的难度,文言文的内容距离现在年代有些久远,对学习文言文的意义认识也不够深刻,可能不太爱学习文言文,或者有畏难的情绪,觉得文言文就是很难学进去。虽然这篇文章文字浅显,故事生动,较易理解,但鉴于学生的实际情况,除了生动的课堂,丰富的教学形式,还是需要老师的精心引导和对重点的点拨释疑。5、设计课时:2课时二、教法与学法1、教法分析(1)朗读教学法:这篇文章篇幅短小,语言凝练,故事生动有趣,反复的朗读可以起到很好的整体感知和快速进入课文的效果。(2)情景创设法:我在这篇文章采用了情景创设法,通过让学生分角色扮演,克服对文言文的畏难情绪,提高学生的兴趣,在好奇心的驱使下去把握文中两个主要人物的性格特征,和心理变化,进而理解文章所要表达的意义。(3)圈点勾画法。对于古文的学习,其中的一个重难点就是字词句的音、义,学会圈点勾画,对于正确朗读和翻译整篇文章意义重大。(4)教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法:在老师的引导下,通过自主思考和小组合作讨论相结合的形式,充分发挥学生的想象力和主观能动性。(小组合作共同完成一些思考题目)2、学法指导:主要是指导学生通过读、思、问、讲、拓展的方法来学习本文。采取自主、合作、探究的学习方式。在分小组合作探究,分角色扮演整个故事,复述故事梗概过程中,指导学生理清故事脉络,找出描写卖油翁和陈尧咨技艺及神态的字词句,体会作者在人物塑造上的独具匠心。(切记不能用教师的分析来完全代替学生个体的独特感受,尊重学生的发散性思维和创新理解)三、教学过程1、课前预习——要求(1)初读全文圈点生词,借助注释和工具书扫清字词障碍。(2)熟读全文,试着翻译全文。(3)对文中的两位主要人物有自己初步认知。2、情景导入——进入新课古代君子安身立命的基本素质通称为