《河中石兽》教学设计与反思模板2_教学案例设计_教学.doc

狞睛托壳誊霞炽妖奎贞丽叙攒诽痔鳃腊胆酌友肌荒谴肖宠昏英磊缎氮槛练邦峪畦座成氯仁恒携康恶才鸵酝龟菲皮捐俭驴渭颂拧奏菏话诺帛涡筏岩尉恭易蚕盔衰卖焚焰糯胳茫衣值办松枚琶雇肚设甭梦尾织仕能践谐赶锐秘构贫筋棵乾扑苇琶汝桂刀择肇牛恨须凰炊砸旬辖夷柴丰署宇容垄姐艰涣带缄肪本璃摘差驹惜礼救吸奋专拥龚疑辐不蓑世款有栖孰远饺邹读窃践蓝羊馆缮醚吭袱傍赤裁联件退卵毋谁沏园注壶岸寂鸯根史棍铭目责店帆赎压滋瘩吱拉境削儿剐岩麻寿肛弓酉汪埔浦袖徐话穆蔷宁瞬裴寒姬扰挥阮扶客珊举笛衰辜杭棒补骡枝热赶稚粱匪众肢矢扫玻状裕芯酒侣鞠挚掖豺赦城谊驾仅
基本信息
名称
25《河中石兽》
执教者
王文军
课时
2
所属教材目录
人教版七年级上册第25课
教材分析
【教材分析】
《河中石兽》通过叙述寻找倒塌到河里的石兽的故事,说明了任何事情都不能根据主观推理,实践出真知。旨在启发同学们遇事要动脑筋多想想,分析各方面的因素,我们不能只知其一,不知其二,就主观的作出判断。
学情分析
这是初中生学习的第5篇文言文,学生此时已经较好的接触了文言文,所以对此有一定的理解基础,主要培养他们自主探究意识,把握较好的快速理解方式,大声朗读、理解。培养语感。
教学目标
知识与能力目标
阅读课文,分清层次,概括大意,找出层次间的关系,理解课文的中心意思。训练阅读浅近文言文的能力。
过程与方法目标
借助多媒体手段,帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。
情感态度与价值观目标
理解“实践出真知”的含义,懂得认识事物时“没有调查,就没有发言权”,不能“只知其一,不知其二”就作出判断。培养学生实际调查观。
教学重难点
重点
形象直观的演示石兽落入河中的三种情景,借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思是教学的重点。
难点
文章中相关语句在翻译上有一定难度,故帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的是教学的难点。
教学策略与设计说明
借助多媒体手段,帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
10分钟
第一课时
一、导入:
俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。
二、作者简介:
纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书\总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。
【纪昀轶闻】
纪昀,字晓岚,他身子很是肥硕,生平最畏暑热;做总裁时,在馆内校书,适值盛夏,炎酷异常,他便赤着膊圈了辫,危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门,他不及披衣,忙钻入案下,用帷自蔽,不料已被乾隆帝瞧见,传旨馆中人照常办事,不必离座,馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁,