“现场管理”.doc

“现场管理”.doc.doc“现场管理”随着二十一世纪的到来,中国经济社会进入了一个崭新的时代,当今的社会发展需要的是广泛创新型、高素质人才,大力推进教育改革,全面推进素质教育显得极为迫切。素质教育早在上世纪八十年代九十年代就提出了,但是人们对素质教育的认同感不一、理解不一;各地推行素质教育的力度不一、方式不一、效果不一。本人在小学工作30年,任小学校长12年,亲身经历了国家由应试教育向素质教育的转变,下妞是我工作30年以来的一些浅见,以供同行批评指证。一、有关素质教育和学校现场管理的认识素质教育相对于应试教育,它的核心是人的全面发展,同时要注重学生的个性发展。推进素质教育要重点解决培养什么人的问题,我认为素质教育要求培养学生各种素养和能力,包括人的思想道德素质、文化素质、科学素质、身体素质、心理素质等方面,要注重发展学生的兴趣特长。推进素质教育另外一个重点是如何培养学生的问题,解决这个问题的关键点在于科学的学校管理。现场管理这个概念最先源于企业、工厂一线,它的最大特点是及时性、精细性、科学性和系统性。借鉴于此,鄂州市教育系统2012年提出了开展学校现场管理工作,学校现场管理比传统的学校管理要求更高,系统性、科学性、常态性、人文性是学校现场管理的特点。以鄂州市新民街小学现场管理为例,学校把现场管理工作作为推进学校素质教育的抓手,把“关注学生一言一行,解决学生一问一事,确保现场管理时时、事事、处处无遗漏”作为现场管理的总体要求,人胆创新,形成了现场管理独具特色的“八有”模式,B卩:有管理网络、有操作规程、有责任分区、有标志标识、有实景效果图、有日常检查、有教育引导、有奖惩兑现。学校坚持开展全方位、深层次的校园文化建设,为现场管理工作增强思想的引领,注入持久的动力。二、学校现场管理特点及具体做法(一)树立先进的办学理念先进的办学理念是学校发展的灵魂,是治校之本。苏霍姆林斯基说过:“管理学校,首先是教育思想上的管理,其次才是行政上的管理。”因此必须树立先进的办学理念,明确科学的办学目标,构建构建积极的办学文化,促进全校师生形成共同的价值观念,激发师生对学校的认同感,增强师生作为学校一员的使命感和自豪感,从而夯实现场管理的基础。以鄂州市新民街小学为例,该校是一所冇着70多年办学历史的老校,如何继往幵来,实现学校发展第二曲线,是摆在学校面前的难题。通过引导全校教职工反复讨论,确立了“以爱育爱,以发展促发展”的办学理念,同时将“传承与创新”确定为新小精神、“把学校办成孩子学会感恩的怡情地”的确定办学愿景以及完善了校训、校徽、校歌、校树等八项学校办学文化。这些,或镌刻在石头上,或用活泼生动的形式展示在墙壁上,并通过各种形式加以内化,在潜移默化屮影响师生的精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范,引领学校走内涵式的发展道路。“循爱心之道育多彩人生”成为了新民街小学全体教师的探索课题。(二)营造浓郁优雅的校园环境文化一所校园没有绿草、红花、大树,就没有了生机;一所校园没有自己的传统文化底蕴,就没有了活力,一个管理优秀的校园环境应该是到处充满生机与活力,正如教育家苏霍姆林斯基所说:“要让学校的墙壁也会说话。”校园环境文化建设能创造一种文化氛围,时时刻刻感染和陶冶师生,起到潜移默化的作用。这也是新民街小学现场管理的亮点之一,校园环境文化共分为如下几个系列。一是爱的文化,学校把塑胶操场旁的通道建成“爱的