揭秘"微课"视频制作林海学校李超刚“微课”到底是什么?——从字面上理解“微”的解读时间短:5-10分(人们在互联网上观看视频的忍耐度是10分钟)内容少:针对1-2个知识点体积小:上传互联网方便短小精悍“微课”到底是什么?——从字面上理解“课”的解读自问自答式的课一种数字化的课在网络中运营的课此课非彼课“微课”到底是什么?课的形式:视频设计理念:面向学习者,自主学习2008年由美国新墨西哥州圣胡安的高级教学设计师、学院在线服务经理DavidPenrose提出。2010佛山教育局的胡铁生把微课引入中国。学习方式:网络上自学(碎片化、个性化、移动化)可汗学院使微课风靡全球。四微“位微不卑”“蚕食”传统教育的领地“课微不小”麻雀虽小五脏俱全“步微不慢”步步为营,稳打稳扎“效微不薄”积少成多,聚沙成塔“微课”到底是什么?摄制型微课、录屏式微课、软件合成式微课、混合式微课等“录屏式微课”是比较方便快捷、成本低、使用普遍的一种制作方法。“录屏式微课”主要以PPT作为讲解载体,所以表现力和可操作性非常强。“录屏式微课”的制作和研究可以说是今后微课发展的一个主要方向。“微课”的类型?选题选题方向:重点、难点、疑点;也难题思路的点拨、解题方法总结、教学过程中的感悟等等。选题要求:切忌大而泛。“大”易超时,使观看者失去耐心,产生厌烦的心理。“泛”易分散,针对性、目的性缺失。“录屏式微课”的制做——“六步曲”微教案撰写基本原则:任务驱动,问题导向,反馈互动关键字:创意、突破、与众不同“录屏式微课”的制做——“六步曲”微课件制作内容:思路清晰、逻辑明确、重点突出、观点鲜明呈现:“渐进式呈现”、边讲变呈现美化:字体适中、颜色美观“录屏式微课”的制做——“六步曲”微课录制微课后期制作反思技术不是问题,关键是创意“录屏式微课”的制做——“六步曲”
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