武松打虎教案.doc

武松打虎教案.doc:..《武松打虎》第二课时教学设计教学冃标:,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。、后果。。教学重点、难点:了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学课时: 第二课时一、教学过程:(一)导入课题,简介小说的背景。本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》,作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘,展现了封建社会的百丑图,揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作","官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是,梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想,他们要把"酷吏赃官都杀尽",为的是"忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标,终于接受了招安,使起义失败。《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象,人物性格鲜明。例如武松,他性格刚烈,言出必行,果断坚强,有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里,在替兄报仇的整个情节中,在痛打蒋门祌、怒杀西门庆的故事中,在景阳冈打虎中,都得到了充分的体现。武松打虎这一冋主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。(二)初读课文,思考:?着重写了哪两件事?第一段(1〜3自然段):写武松上冈,见了官司榜文,才知真的有虎,但怕冋去被店家耻笑,决定继续上冈。第二段(4〜6自然段):写武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死老虎。学习课文第二大段探究:课文是通过什么描写来表现武松打虎这惊心动魄的场面的?人虎相搏的过程给你留下了怎样的印象?这段是写武松打虎的过程,武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪,接着用哨棒打虎,最后拳打脚踢打死老虎。勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词,体会这样写的作用。写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”。分析:文章通过描写什么来为塑造武松的形象助力?环境:红日厌厌下山山神庙败落寂寥夜色沉、树林乱、山风狂……注意武松的心理变化想回去——爱而子——自鼓劲哨棒:关键时刻的