亿以上数的认识的教案.doc

《亿以上数的认识》教案教学目标:1、使学生能够正确读、写亿以上的数。2、在学习的过程中,引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。教学重点:学习亿以上数的读法、写法。教学难点:中间和末尾有0的数的读写。教学过程:一、复习引入1、小组交流:在课前让学生搜集一些生活中的大数,可以有意识的用学生复习亿以内数时用到过的一些数据。上课时,请同学们把搜集的数据在小组内互相读读、写写。再说说是怎样读或写这些数的。2、全班交流:(1)以小组为单位交流。引导学生看亿以内的数是怎么读的,怎么写的。(2)全班交流亿以内数读写方法。二、探究新知(一)、亿以上数的读法。1、出示一些亿以上数的信息。例如:①地球到太阳的平均距离是149600000千米。②我均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是149600000双。③2002年我国出口总额约为325600000000美元。④截止到2003年一月,我国青少年上网人数约为102000300人。师:请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗?2、以小组为单位合作研究:要求:(1)先自己试着读读这样含有三级的数,再在小组内互相读读。(2)和小组内的同学交流一下,你是怎样读这些数的?试着说说读数方法是什么?3、全班反馈:在学生读的基础上,让学生说说读亿以上的数的方法是什么?4、说读法时,重点处理0的读法:如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读(不管学生说到0的问题没有,都要着重处理0的读法。在读数时,0最难读,数中间连续有几个0都只读一个。每级末尾的0都不读。(教师可以有针对性地出示几个练习强化0的读法)例如:教师出示读数的卡片让学生读:8007000900000000715008000400305000007000005000508000600000(教师在这要重点抽问:哪个0读了?哪个0没读?为什么?)5、师:你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方,有什么不同的地方?6、下面围绕读法进行练习。读出下列各数:830000000057800000020700600100010000006203004000004600800000读完六个数可以填写反思表,一共3个题。1、六个数,你读对了()个数?2、你是怎么读出比亿大的数的?(多选)()①数中间有一个0或连续有几个0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。②从高位读起,一级一级往下读。③读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。3、亿以上数的读法你是怎么学会的?()①自己看书②通过别人帮助学会的。别人是()③利用以前学过的读数方法来读亿以上的数的。④其他师:你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方,有什么不同的地方?(二)、亿以上数的写法。师:我们已经学习了怎样写含有2级的数。请同学们打开练习你能试着写出下面这些数吗?1、写出下面各数。二百零六亿零五百八十万写作:四百八十亿写作:十二亿七千六百万写作:三十亿零六十万写作:一千零四十亿零五百万写作:同时提供给学生思考题思考:请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的?2、学生反馈:(1)首先全班交流数写的对不对,订正。(2)重点处理写数的方法:以学生交流的形式进行方法总结。3、在这里教师要重点处理0的写法。(1)哪个数位上一个单