教学目标激发学生热爱家乡的思想感情。借助策划活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,商量出一个结果。教学重难点通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。教学准备收集与“浓浓的乡情”有关的诗词、歌曲、故事等。活动过程:(一)、谈话导入,激发兴趣乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方,“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切,“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些热爱家乡之情的诗句或歌曲?(二)、畅所欲言,抒发感情同学们,请你来说说对家乡的热爱之情吧。(三)、?(朗诵诗歌、演唱歌曲、讲家乡悠久历史、我做家乡小导游……),分“朗诵诗歌”、“演唱歌曲”、“家乡画展”等,小组具体商量内容、分工等事宜。,给予指导。。师生共同评议,综合大家的意见,全班制定一个活动方案。(四)、总结 同学们,今天的口语交际课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了同学们的组织策划能力,而且还激发了同学们对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。五(二)班“浓浓的乡情”活动节目单时间:2011年9月28日地点:五(二)班教室主持:罗雨婷田乐一、古诗朗诵《回乡偶书》表演者:第二小组二、男生独唱《一个流浪的人》表演者:田彦龙三、诗歌朗读《乡愁》表演者:马存珍田学娟李楠我是家乡的小导游表演者:王小龙六、第四大组的“我爱家乡”画展总结与反思:本节课充分反映了以学生为主体的原则,让学生围绕“浓浓的乡情”这条主线,尽情的发挥想象的的空间。在小组合作中学生互帮互助,集思广益,畅所欲言。其间保持了一个倾听者应有的礼貌,让整堂课焕发出了生机。我认为口语交际教学不是老师想方设法的灌输学生学习方法,而是应该让孩子“得法于课内,得益于课外”。在处理这次口语交际课的教学时,我们尝试让孩子把课堂所学延伸到课外,让孩子在实际生活中面对无法预测的语言环境,灵活驾驭语言材料,从根本上提高孩子的口语表达水平,培养孩子人际交往的能力。我们还可以从以下几方面入手:一、口语教学应让全体的师生有充分的发展空间。要让口语教学得到提高的途径是实践。老师的任务是为学生提供充分的实践空
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