秋游教学设计(第二课时).doc

《秋游》教学设计(第二课时)教学要求:。。,激发热爱大自然的思想感情。教学设计:一.  。 。第一自然段  (1).指名读。(2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”? (3)比较加了“渐渐”有什么不同。(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢? (5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。第二自然段(1).指名读。(2).谁来读读写秋天天空景象的句子。(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4).有感情地朗读。第三自然段(1).指名读。(2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样? (3)比较:,高粱红,棉花白。           ,高粱红了,棉花白了。这两句话的意思相同吗?为什么? (4)齐读第三段。第四自然段(1).老师范读。(2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么? (3).第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗? (4).这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同? (5).“多开心呀”表示什么样的语气?学生练读。(6).齐读第四段。 。 ?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。 ,要读得平缓。教师范读。学生试读。 “蓝蓝”.“白”.要重读;“一望无边”.“有时像”要读得慢;“几朵白云”.“一群白兔”.“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。 “黄了”.“红了”.“白了”要重读。教师范读,学生试读。 “有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”.“多开心”要重音读,读得缓慢。 。 。 。 。 ,再组词。交( ) 兔( ) 家( ) 喊( ) 郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( ) 。在操场上,小朋友们有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多开心呀