《呼兰河传》教案.doc

《呼兰河传》、真挚、朴素的语言中的童真童趣。,学习作者在困苦中对美好生活的追求。学习方法朗读法知人论世法学习时间一课时学习过程一旧学导入板书课题童年,在很多人心中,就是一个“后花园”。那里有故乡,有亲人,它是心灵的栖息地,精神的后花园,比如鲁迅笔下的百草园。今天我们学习一位女作家在30岁时写下的回忆童年生活的文章,看看她为我们呈现了一幅怎样的童年画卷。(板书:呼兰河传萧红。),归纳内容:并说一说作者笔下的童年生活发生在什么地方?有哪些人,彼此之间发生了哪些故事?(板书“我”、祖父、园子。)(许多“我”和祖父在园子里的趣事:想溜平却常踢翻下了种的白菜窝;帮祖父铲草却留下满地的狗尾草;和祖父一起浇菜;追蜻蜓、绑蚂蚌;用瓢向天空洒水),加深理解:这五彩斑斓的童年画卷是原小说的节选部分,但亦可独立成篇,遗憾的是编者偷了懒,没给它命名。我们来帮编者给课文加个题目,如何?(“祖父和我”,因为文中主要就是讲述我俩之间的趣事——从人物的角度为文章命名;祖父、园子和我——突出了快乐天地;幼时记趣——记叙的主题)二、再读课文,,这是一个怎样的园子?找出相关段落,自由朗读。然后用这是一个_______的园子回答(28段——自由——要…就…,愿意…就;——生机——花开了…鸟飞了…虫子叫了…——代表读,男生读,女生读)问题一:“就”字能否去掉?理由。表现自由自在、不受任何牵绊的生活状态。看似不加修饰的语言,和作者描写的自由自在的童年生活最为协调。自由纯净的文字流露出的是自由率真、任性原始的天性。第3段——“蜻蜓是金的,蚂蚌是绿的”,这儿写的是昆虫的颜色,却不说蜻蜓是“金色的”,蚂蚌是“绿色的”,语言更口语化,更符合孩子的口吻,更能表现孩子发现这些并讲述这些时的新奇和兴奋。)问题二:快乐仅仅来自于园子吗?字里行间流露出“我”对祖父的那种依恋和小孩那种爱模仿的天性。看似重复的语言表达,却是最真挚的情感流露。(归纳祖父的性格特)?并找出相关的细节描写加以分析。祖父的和蔼、慈祥、宽容——当“我”做错了事,祖父非但没有责备“我”,反而“大笑起来”,“笑得够了”。用孩子的语言,用最自然、最朴素的语言表达出儿童最真实的心理。作者写得好,语言自然、真挚、朴素,充满了童真童趣。总结:这里没有羁绊,只有天高任鸟飞的自由;没有黑暗,只有让万物都健康、漂亮的灿烂阳光;没有责骂,只有处处宽容、百般呵护“我”成长的祖父。这里的一切都生机勃勃、悠闲自得,让人感到欣喜。这真是一个儿童的天堂,自由的乐园。,初探主题我们在一起品昧语言、体味情感的朗读中,读出了文章的快乐。但文章中只有快乐吗?孔子云“学而不思则罔,思而不学则殆。”我们读书亦是如此,能在他人无疑处质疑,那便是我们自己的收获。第1段——呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。改为:我的祖父住在呼兰河这小城里。好不好?理由。轻读第一段。读出什么?师总结:在这轻淡得如一丝云絮般的话语中,流露出“我”感到自己在一天天长大,祖父却在一天天无可挽回地老去时的无限不舍和遗憾。可见作者的格外用心)(第27段——太阳在园子里是