测量力的大小教案2.doc

虿测量力的大小肅教学目标:螆知识与技能:蚂知道力的大小是可以测量的。蝿知道弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的。蒆过程与方法:膄使用弹簧测力计测量力的大小,蒁制作简单的橡皮筋测力计。衿情感与价值观:袇树立细致,有步骤的工作态度。袅教学重点:芀用弹簧测力计测量力的大小。罿教学难点:芈认识力的单位。莃教学过程:节导入聿出示牛顿头像(课件1);用牛顿发现苹果落地的故事引入。(板书课题)莄二、新授肅(一)认识弹簧测力计。肁1、认识各种弹簧测力计。(出示课件2,了解各种弹簧测力计虽形状不同,但它们的功能是一样的都能测量力的大小。)腿2、认识条形盒式测力计(出示课件3)。仔细观察你能从测力计上获得哪些信息。螅A构造及作用:提环(便于手握)、指针(指示物体重力是多少)刻度板(读出力的多少)、挂钩(挂测量的物体)、弹簧(用伸缩来表示力的大小)薃B认真观察刻度板上面标出的单位:螀力的单位:“牛顿”,简称“牛”,用“N”表示:艿1牛≈100克力(板书)膆用力拉弹簧找感觉的方法了解1N、2N、,没一小格表示多大的力,刻度板最大能测量多大的力。袃D慢慢拉弹簧,改变力的大小,看看弹簧长度有什么变化,认识弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特性来测量力的大小的。芈(二)用弹簧测力计测量力的大小薇1、正确使用弹簧测力计。蚃教师出示一个有误差有待调整的弹簧测力计薂引导语:刚才我们通过观察认识了弹簧测力计,你会用它来测物体的重力的大小吗?(学生一定会胸有成竹)莈请一位同学到前面来测一个50g的钩码重力的大小羈发现问题:读数不正确、拿测力计的方法不正确、读数没有平视指针;引导学生发现正确使用测力计的方法。莅再请一位同学来测量一个书包莁再次发现问题:不估计,直接就测,容易损坏测力计。蒈怎样做才能不超过最大测量值:(1)估计;(2)提重物时不要用力过猛,如果指针已经达到最大数值还没提起重物,就应停止测量。(课件出示4:)肅使用弹簧测力计测重力时应注意:袃(1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。膀(2)读数时,视线与指针相平。薈(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量,因此要先估计重力大小。蒆2并出示几个刻度让学生准确读出它的示数。()薄3用弹簧测力计测量身边物体的重力,先请个别同学估计、实测自己带来的小物品,并在实践中检验规范使用测力计的方法。膃小组活动,并记录在78页表格。蚈4、交流汇报袇5、测量拉文具盒匀速前进要用多大的力。肂(三)制作一个弹橡皮(课后)羁同学们想不想自己拥有一个测力计呢、怎样用橡皮筋制作一个橡皮测力计。螈1、讨论制作方法芇2、如何画出测力计的刻度。(出示课件8。)螄3、学生讨论、交流螀4、学生制作袈三、总结蚈通过这节课的学习,你有那些收获?膂四、作业螃1、自己制