131应用文写作：书信、计划.doc

北京市园林学校教师授课教案课程:语文教师:郭建华序号:14周授课时间班级12级6班 2013年12月4日第1、2节学时2 课题章节应用文写作:书信、计划教学目标知识目标掌握书信、计划的书写格式, 能力目标学会写作有条有理的家书、计划情感目标养成动笔的习惯,抒发心中的情志教学重难点重点掌握书信、计划书写格式难点会写书信和计划布置作业书后练习、练习册。授课类型写作实践教学方法使用课件或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要学写书信称呼收信人当地的邮政编码问候语收信人的具体地址信的格式正文信封的格式收信人的姓名祝福语寄信人的具体地址、姓名署名寄信人当地的邮政编码日期室主任签字教案总体设计为实现教学目标,针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段,安排的学生活动,时间分配及必要的说明教学内容设计学生活动设计时间[教学过程]一、     用“鸿雁传书”的故事导入书信的写作。 鸿雁是书信的代称,有时亦代称邮递员。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员?汉朝时,苏武出使匈奴,被单于流放北海去放羊,10年后,汉朝与匈奴和亲,但单于仍不让苏武回汉,与苏武一起出使匈奴的常惠,把苏武的情况密告汉使,并设计,让汉使对单于讲:汉朝皇帝打猎射得一雁,雁足上绑有书信,叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后,只好让苏武归汉,后来,人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。 师讲完“鸿雁传书”故事问:“是否有人知道另一个民间流传的故事?” 生知道生讲,如生不知道师讲:唐朝薛平贵远征塞外,妻子王宝钏苦守寒窑十数年,矢志不移。一日,王宝钏正挑野菜,忽闻空中鸿雁连声呼唤,遂请求代为传书于平贵夫郎,然一时难寻笔墨,情急之下,撕下罗裙,咬破指尖,写下血泪书信,倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情 师 :前者是对国家的忠诚,后者是对感情的坚贞,这两个故事的流传,让“鸿雁”成为古引起学生的学习兴趣  九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...师生讲另一种民间流传的故事:唐朝王宝钏鸿雁传书给薛平贵盼望夫妻团圆的佳话。 代通信的使者,也让这两个故事本身成为一段千古佳话。 二、新授课程 一)  播放李春波的歌曲《一封家书》 “亲爱的爸爸妈妈:(称呼:第一行顶格写) 你们好吗?现在工作很忙吧?身体好吗?(问候语:换一行,空两格写) 我现在挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我很想家 爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下,今年春节我一定回家,好了,先写到这吧(正文:每段换行、空两格写) 此致(祝颂语前半截换行空两格 敬礼!(祝颂语后半截换行顶格写) 李春波(署名祝颂语 右下方)二)学习书信格式 师:书信是人们在学习、工作、生活中广泛使用的一种应用文书。那么书信的格式是怎样的?由那几部分构成? 生答,师明确:常见的书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期六部分构成。 讲解注意事项: 1  写作时要根据与收信人的关系准确称呼、恰当问候; 2条理要清楚,要符合事情本身的顺序,符合收信者的阅读提问思考学生讨论学生默读课文并思考全文写了什么内容学生速读文章,细节把握,揣摩人物心理,感受情感学生读理解文意510`2510105心理,这样才能使收信者看得播放大家熟悉的《一封家书》一来引起生学习书信的兴趣。二来进行书信格式指导,用具体内容讲格式效果应该不错。