怎样理解词语,读懂句子.doc

文章是由一个一个的句子按一定的规律组成的,句子是由一个个词语组成的。要想读懂一篇文章,首先就得理解每个词语的意思,读懂每一句话。小学低年级阅读着重训练结合上下文和生活实际了解文章中词句的意思,在阅读中逐渐积累词语,储存语言模式,培养语感,初步获得可持续发展的听、说、读、写基本技能。怎样理解词语常见的有以下几种方法:、词典及其他工具书是学习的好帮手,阅读时,遇到不懂的或关键词语,尤其是典故类的成语,不妨查一查,就明白了。有时候,我们常常不是整个词语不理解,而是其中某个字不理解。这时只要查字典弄懂了这个字的意思,再联系这个词语,就可以理解了。例如“形态各异”一词,同学们不懂的,常常是那个“异”字,在字典中查“异”字,知道‘异”是不同的意思,那么形态各异就是形态各不相同的意思。,不要孤立地解词或一味查字典,要学会上挂下联,结合文章思考也就明白了。例如“丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家”一句中“孤单”的意思就可以联系上下文来理解。上文写到:除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。可见丑小鸭没有朋友,心中的委屈也没地方去说,可怜巴巴的。在阅读中能想象出丑小鸭当时的神情,就算是理解“孤单”了。、比较去理解有比较才能鉴别。准确理解词语,可将需要理解的词语换成相近的词语试一试,词意的区别就明显地看出来了。如常见到的“森林”一词,如果把“森林”与“树林”、“树木”三个词意比较,就会知道,“森林”指的不是一棵大树,也不是几十棵、几百棵组成的树木,而是成千上万棵树组成的庞大整体。怎样读懂一句话句子的意思是指句子本身的内容,也就是这个句子“写了什么”。比如:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,它的意思就是说人总是要死的,有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻。有的句子中还包含着内在的深层意思,也就是“弦外之音”、“言外之意”,它往往比较含蓄、深刻,需要联系上下文去猜测,去推断。下面介绍几种常见的理解句子的方法。,有时会因为词语障碍而影响对句子的理解,理解了这些词语,句子的意思也就清楚了。比如:《精彩的马戏》中,“山羊走钢丝的表演很出色”这句话,我们只要弄懂“出色”是“格外好,超出一般的”的意思,就会很容易理解这句话的意思了。,好像一棵大树,有很多枝杈和树叶。阅读这样的句子,要学会抓它的“主干”——明确这句话主要说什么,然后想想“主干”以外的“枝叶”又讲什么,在句子中起什么作用。这样就能很快地把句子读懂。比如:“从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会”这句话,“主干”就是“小燕子加入盛会”,这“盛会”是怎样的呢?是百花争艳的;小燕子是从哪里赶来的呢?是从南方赶来的。从这个句子中,我们可以知道时间是在春天,地点是在北方。:北师大版实验教科书《语文》二年级上册的《小狮子》一课最后一句“大树对他说:‘你现在是一只真正的小狮子了。’”难道小狮子以前不是狮子,只有“现在”才是真正的狮子吗?理解大树说的这句话,我们就要回头去读前文。小狮子原先依赖自己的爸爸妈妈,不愿吃苦练功,后来在妈妈的教育下刻苦训练,学会了滚、扑、撕、咬的本领,所以大树才说“你现在是一只真正的小狮子了”,意思是小狮子学会