《》太阳是大家的》说课稿.doc

《太阳是大家的》说课稿一、说教材1、教材简析《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗,全诗用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单,但字里行间却意境深远,是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平,进行人文教育的一篇好教材。选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。2、本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想,基于对教材的理解和对学生情况的分析,我将本节课的教案目标定位为:认知目标:会认2个生字,会写4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。情感目标:理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教案重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗读、背诵诗歌。教案难点:理解诗歌的含义。二、说教法从诗歌的理论中,我们可以知道:诗歌的意义是最多元,最丰富的。不同的人,可以读出不同的意蕴来,不同的人可以从不同的角度去阅读。因此,读诗最需要个性化体验,最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式,理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导,以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,并掌握初步的创作诗歌的方法,激发学习语文和创作诗歌欲望。所以在教法中我主要采取如下方法:启发式教案、分享阅读法、采用课件演示法教案。三、说学法整节课上,学生以读为主,以读为本,在个体读、同位读、小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等,在书声朗朗中,感受诗句的美。四、说教案程序(一)欣赏歌曲《太阳》,导入新课(二)自由读诗,:请同学们打开书本,自由地读读诗歌。出示读书要求:。,不添字,不漏字。,划出生字新词,多读几遍。(学生自读,教师巡视)(1)读准字音(2)读通句子(三)再读诗歌,:在读准了字音,读通了句子后,再自由读诗,争取把课文读好。(生自由读文)(四)指导精读(),积淀感悟1、美读第一小节,读出画面。过渡:你们想不想美美地读一读课文(1)指名读第一小节,学生评价(2)听了你的朗读,我好象看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生说)(3)结合学生的回答,媒体展示"朵朵白云"和"红彤彤的晚霞"(让学生看图画体会云霞的变化,感受晚霞的"红")(4)现在谁来说说"红彤彤"什么意思(学生说)(5)指导读句子。△过渡:太阳升起来了,你会对太阳说些什么?太阳从升起到落下,为我们做了多少好事,请同学们自由地读第二小节,找找看!2、品读第二小节,读出情味。(1)生读完汇报答。(师结合板书:鲜花、小树、小朋友)(2)你从太阳为我们做的这些事中,感受到了什么?(3)从太阳的哪些动作可以感受到,找出,圈起来.(板书:洒、拔、陪、看)(4)太阳把金光往鲜花上洒,我们动作来表现一下“洒”的意思。(全班做动作)(