行为习惯阅读习惯.doc

【关键词】行为习惯阅读习惯书香校园氛围家校合作教育的根本在于教会学生如何做人,学生的行为习惯是由精神所支配的,而书籍是人类的精神食粮,要改变学生的行为习惯,最好的方法是用书籍去影响他们的思想和行为。一、愁之所在。我校是一所城镇小学,但由于几年来经过两次共5所学校的合并,学生人数快速增长,生源复杂,学生行为习惯参差不齐,课间追逐打闹现象时有发生,较多学生不懂得以礼待人,互相帮助,教育起来困难重重,老师们个个愁容满面,学生行为习惯的教育迫在眉睫。因此,我校确立了”小学生良好行为习惯现状研究”的课题,但要培养学生养成良好的行为习惯,并不是一朝一夕的事。二、解愁之法在于阅读。莎士比亚说:”生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类的精神食粮,行为习惯是由精神所支配的,要改变学生的行为习惯,最好的方法是用书籍去影响他们的思想和行为。因此,课外阅读在学生的养成教育中起着十分重要的作用。具有良好的阅读习惯的孩子,同时也会具备良好的行为习惯。学生的行为习惯除了通过大人的说教获得以外,学生还能通过课外阅读获得比大人说的更加具体的方法和实例,指导和校正自己的行为方向。大人那些枯燥无味甚至打骂的说教方式不易被学生接受,而编书者把一些道理通过故事情节和图片等形式呈现给学生,学生比较感兴趣,就更容易接受,那些道理便能在他们的大脑中根深蒂固起来,从而影响着学生的各种行为。学校和家庭在培养孩子阅读习惯的过程中,学生渐渐地对阅读感兴趣,便能静下心来思考问题,而这种良好的心态对形成良好行为习惯起着至关重要的作用。创建书香校园,让文化的气息满溢校园的每一个角落,让阅读化解学校之愁。三、营造读书氛围,培养阅读兴趣。我校校园环境优美,有碧草如茵的运动场、景色优美的生物园、别具匠心的长廊和别具一格的宣传栏。”小园香径伴书声”宣传语;”与书籍同行,为生命阅读”等巨幅标语引人注目。每层走廊与楼梯过道,都张贴了关于古今中外的名人读书名言、格言、古诗佳句等。每个班级后面的绿色展示台,均是学生自己设计,内容丰富,图文并茂,定期更换。班级设有图书角,同学们主动捐出自己看过的好书,在班上互相借阅,分享阅读的乐趣。教里还布置了”每日一诗”、名人读书格言,自创读书格言等,让同学们一进教室仿佛就能感受到浓浓的书香。学校阅览室全天开放,电子阅读网络贯通校园。学生每周一节课外阅读课,每周可以到图书馆借阅图书,放学后等待家长时还可以到”书香阁”借阅图书,离开时主动把书放回原处。学校每学期设定读书活动方案,确定读书主题,根据学生心理发展水平的差异,为不同年级段的学生推荐阅读书目。每学期评选出学校的”阅读之星”和”书香班级”,提高学生的阅读兴趣。所有这一切,令书卷的气息扑面而来,让书香的芬芳溢满校园,为师生共同徜徉书海,浸润书香创设了浓郁的文化氛围,更为培养学生良好的行为习惯提供了一个美好的环境。四、丰富读书活动,以读促行。1、阅读展示,提高素养。每学期每级开展一次与课外阅读相关的活动。如诗歌朗诵比赛、童话擂台赛、成语接龙比赛、故事表演赛等。例如09学年的上学期我校课外阅读展示侧重于学生的诵读积累,继续开展全校性的经典诵读活动,全校古诗词诵读比赛,以弘扬我国优秀的传统文化,提高学生的文学素养,增强班级凝聚力和学生的荣誉感。2、开展礼仪阅读活动,培养礼仪行为习惯。