公顷的认识 (6).doc

河背街小学构建有效课堂导学案年级四年级___学科__数学______主备人__马艳_____审核人课题公顷的认识本课时序数第(1);通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。。、推算、分析的过程,培养学生主动参与的意识,提高与同伴合作交流的能重点难点重点:认识公顷的含义难点:体会公顷的大小。:同学们,我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗?用什么面积单位计量比较合适?先请同学们欣赏下面一些图片(课件呈现“鸟巢”、中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面,并出示相应的文字说明),:这些文字中都使用了什么面积单位?:今天,我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。学生自己读一读图片中的文字。先引导学生复方米。。(1)认识1公顷的含义。谈话:100米有多长?你能结合实际说一说吗?想象一下,边长100米的正方形土地面积有多大?指出:像这样的正方形的面积就是1公顷。(3)引导:1公顷有多少平方米呢?先独立算一算,再与同桌交流。在交流的基础上得出:1公顷=10000平方米。学生想象1公顷有多大同桌交流放手让学生思考。并引导学生经过推理得出:1公顷=10000平方米。“做一做”。(1)边长是10米的正方形,面积有多大?多少块这么大的正方形的面积是1公顷?引导学生推算出结果。(2)提问:我们已经初步认识了1公顷,下面我们再去实际感受一下(把学生带到操场)。让学生先量出边长是10米的正方形土地面积,再让学生数一数围的人数,再把这块土地的大小估一估,说明这么大是100平方米。刚才我们已经计算出100个这样的正方形面积大约是1公顷,让学生闭眼想一想1公顷有多大。(也可以将学生带到篮球场)