学画连环画.doc

连环画教学
连环画是造型表现领域的一个内容,连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,小孩子哎呀学语开始,来环画就与他们相伴,连环画中有趣的故事,诱人的形象,丰富的色彩深深的吸引着他们,与他们结下了不解之缘。因此,这节课的内容学生通过编故事,画连环画,可以培养想象力、创作能力,语言表达能力以及综合学习的能力。
教材中呈现了哪吒闹海连环画作品,图文并茂,可供学生研究连环画特点,教材中另一幅图片反映出小结时,小组之间可进行组际之间的交流,教材中还分别呈现出一些学生的连环画作品,其中有自编的连环画故事内容,也有一些根据寓言故事画的连环画作品,表现形式有线描的有色块的,为学生提供了选择空间,教材中文字研究一下连环画有什么特点,由哪几个部分组成,是为了引导学生进行探究学习。总之,教材中呈现的内容,即由学习内容也有学习过程。
教学内容与目标
显性内容与目标,通过观察分析创作连环画作品。了解连环画特点,培养学生想象力,连环画创作力,语言表达及综合学习能力。
隐性内容与目标,培养学生合作意识,通过学习活动,培养学生的创新意识。
教学活动的方式与方法
组织教学
师:语言组织教学
意:稳定学生情绪
导入新课
师:创设情境,老师讲一个学生熟悉的小故事,狐狸与乌鸦、龟兔赛跑。
提问:如果把这个故事画下来再给出大家讲,你们的感觉怎样?
生:根据老师的故事内容进行联想
意:激发学生学习兴趣。
师:展示这个故事的连环画
生:欣赏连环画。
师:提问,你的感觉用连环画讲故事如何?
生:学生发表自己的看法。
意:引导学生思考。
师:板书课题。
探究式学习活动
师:结合哪吒闹海和其他连环画资料组织学生讨论连环画与以前学过的画有什么不同?
师生总结连环画的特点。
生:连环画的故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。
意:培养学生分析问题的能力,了解连环画的特点。
师:根据书上小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事?你是通过哪些形象看出来的?
画面安排有什么特点?
封面的安排有什么内容?
生:利用学生作品,分析画面如何抓住故事的主要内容连续不断地表现出形象特点。
了解如何设计好封面、安排好构图,表现自己的所想所思。
意:解决学生构思、形象、构图的问题。
学生动手实践
师:布置作业,狐狸与乌鸦
生:讨论、共同构思,封面、主要形象、环境、文字、着色等。
意:培养学生合作学习能力和连环画创作能力。
师:老师辅导。
生:学生创作表现。
小结
师:总结本次作业情况,引导学生将所画的连环画作品在班级中展览,供大家欣赏。
生:展示连环画,介绍自己的连环画作品。
意:培养学生的评价能力。
教学反思:
在这2节课中学生非常的活跃,从讲故事到上黑板上来画图,他们在画的时候也有不停的问题在问,当他们的积极性被调动起来,面对的困难被解决之后,以往那种课上作业中的敷衍了事的没有了,连平时上课最不守纪律的孩子都能认真的对待作业,周大红这个上课费话最多的学生居然把乌鸦与狐狸的续集都画出来了!共画了13幅。
在教学中,认真研究教材,课中准确掌握学生的认知能力和技能水平,有的放矢解决教学重难点。我注重对每一个学生的培养,这节课在让学生讲故事的时候,我找一些平时不爱说话的鼓励让他们来讲,然后让别的同学补充完整,在教学中根据小学生的