爱迪生救妈妈教案.doc

苍山县启蒙小学语文讲读课教、学案年级二年级学科语文主备人韩梅执教人杨侠课题:30爱迪生救妈妈教案目标::会认11个生字,会写9个字。 2过程方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。 :.领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。重点难点:会认11个生字,会写9个字。理解课文内容,领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。教前准备及教法设计:多媒体课件教案过程:导入定向“辞别”了张衡,我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看,童年的爱迪生是多么聪明:妈妈的病情十分严重,切除阑尾的手术必须马上进行,可是,昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智,想出了办法,把昏暗的灯光聚集在一起,救了妈妈的命。出示课题(30爱迪生救妈妈)二、展示交流 。(1)读准生字。1)、先让学生自由朗读全文,边读边画出生字。2)师出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生:看清“斥”的声母,看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母;3)、听老师范读课文,或听课文录音,进一步读准生字字音。(2)识记生字。1)、出示要求认识的生字,让学生在小组里自主合作识记生字,说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。3)、开火车认读生字。(3)巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字,看谁记得多。。三、品读体验 ,读准字音和词语,读通句子。除了把生字、词语读准外,还要注意分辨课后“我会填”中要填的字的读音和意思:来不(及),着(急); (做)事,工(作)。 ,感知全文内容。读后让学生说说大意。 ,让学生初步感悟课文。提示学生留意哪些地方读得好,给自己留下较深的印象或使自己产生了什么感受。 ,在体会人物的动作、表情、语言中欣赏课文。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读,并通过小组合作的方式,交流体会,看谁读得好。在品读欣赏过程中,要重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。(1)医生。动作:“环顾四周”、“还是摇头”;表情:“迟疑”、“满意地笑容”;语言:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”在读中感悟医生开始的束手无策,以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。(2)爸爸。表情:“又急又气”、“恍然大悟”;语言:“什么时候了,还胡闹!”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。(3)爱迪生。动作:“一溜烟似的奔出”、“捧着”;表情:“委屈”;感悟小爱迪生的聪明可爱。 。小组派代表朗读第三、四自然段,比一比谁读得最好。 ,说一说。