葡萄沟教学设计与反思.doc

10《葡萄沟》教案设计教案目标: ,会写12个字。2·正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。二·学习重点:领略葡萄沟的风土人情;识字教案三·教案准备:课件、学生课前上网查询去葡萄沟的路线四、课时安排::台湾的日月潭,风光秀丽,风景如画;新疆的吐鲁番,牛羊成群,瓜果飘香。今天我们要去一个好地方——(板书)葡萄沟!二、初读感知:1、《葡萄沟》讲了些什么?2、读了课文,你有什么想法?(估计有学生会说到想去葡萄沟看看葡萄,尝尝葡萄)3、网上即刻查询地图,了解葡萄沟地理位置,再设想去葡萄沟的路线,讨论什么时候去最好。等生有了想主动学习的乐趣,再进一步读课文。?2、让同学勾画学习生字,准备小组竞赛读,若错一个扣组上的星星。3、课件出示词条认读生字。查找地图识字4、板书多音字认读:好地方、好客、干活、葡萄干、分开、水分、钉子、:为什么说葡萄沟是个好地方?。、段落,看谁能读出表现出葡萄沟是个好地方的。(引导读出喜爱葡萄沟的感情。)第二课时一、文对照,学习第二自然段1、观察第二幅插图,看看课文中,哪个自然段是描写图上的内容的?2、默读第二自然段,通过仔细看图,你对哪个词语或者句子有了理解?(如:茂密的枝叶 凉棚  热情好客 葡萄种得多,结得多,收获多)二、读第三自然段  交流:你读懂了什么?(①有的……有的……说明葡萄多,处理葡萄的方法不同……②葡萄干是怎样制成的③葡萄沟的葡萄好,制成的葡萄干也好)三、小结拓展1、口头填空:葡萄沟真是个好地方,不仅因为那里有(最好的葡萄,最好的葡萄干)更因为那里有(勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡)?、积累词语及句子:哪些词句让你喜欢上葡萄沟的?抄在你的摘抄本上吧!教案反思:在课堂上没有更充分地面对全体。为了使更多的学生在课堂上读、说、写等能力都得到不同程度的提高,在课上应注意学生小组中的合作学习,使学生更多的时间在小组内有读书的机会,交流感受的机会,而这也是新课标中所倡导的。此外,在把握课堂机制上,课堂每一环节再紧凑方面尚需努力。