陪你一起成长 ——关爱留守儿童活动方案 背景描述:随着改革开放的深入,新农村建设在以经济发展为基础的前提下,许多人放弃了泥巴裹裤腿,脸朝黄土,背朝天的传统劳作。形成了大批的打工一族。年轻男女在部分一帮拖得形式中外出打工,而家庭成员组合逐步成了隔代教育的模式,在这种教育形式下,孩子们的身心健康遭受了不良因素的袭击,本案通过活动,教育留守儿童自尊、自立、自强而富有爱心。案例剖析: 三年级留守儿童:郭明梅,内向,腼腆,极度的自卑。在校和同学们很少交谈,学习较差,常年跟随姑姑,叔叔一起生活。一年级留守儿童:李勤,7岁,三岁父母就离开了,跟着爷爷奶奶一起生活,由于家庭贫寒,孩子在校表现较差,面对别人好吃的,好玩的总会情不自禁的拿走,同学们相处不好,老师也觉得头疼。六年级王明超,12岁,在校具有很强的号召力,带着品质较差的学生在学校捣乱,爷爷每次都是拳脚相加,但效果较差,奶奶喋喋不休,孩子完全没有被约束的意识,花钱如流水,如果不给钱,就不上学,很难管教。四年级语文课堂写给最爱的人一封信:有的孩子写:“妈妈,我多么想对你说,请你不要离开我,隔壁的明明每天都可以梳着漂亮的小辫上学,我没有,别人的孩子每天都可以在妈妈的怀里睡觉,我不能,我很喜欢哭,我太想你了妈妈。”有的孩子写:“假如我有一支马良的神笔我会画很多很多的钱,让我的爸爸妈妈不再出去打工,永远生活在我身边。”有的孩子写:“没有了爸爸,我觉得没有了依靠,不敢大声说话,不敢出门玩耍,真的希望爸爸能陪着我,让我可以快乐的生活。”内容简介:本次活动安排,让父母常年不在家的孩子们树立信心,坚定信念,以活动为载体向学生传递爱的讯息,学校的疼爱,老师的抚爱,同学的关爱,汇集一股强有力的源泉,让孩子们在黑暗的日子里不再害怕,孤单的岁月没有眼泪,把对父母的思念化作学习的动力,不断向上,勤奋进取,正视自己所拥有的幸福生活。 活动目标:爷爷奶奶抚养孩子在农村已成为一种不容忽视的社会现象。通过对学生人格的培养,思想的转化,情操的陶冶,要求他们可以从正面看待家庭现状,树立健康积极地人生观,引导孩子们去感受父母的艰辛,长辈的不易,以及对未来生活得勇气和信心,具体表现为:1、 面对父母,感受父母在外的艰苦生活,辛勤劳动2、 面对长辈,了解长辈抚养的艰难。3、 面对自己,自己是幸福的,父母的无私奉献,背井离乡,长辈的细心呵护,尊尊教导,这些都是所拥有的最无私的爱。活动安排:一、宣讲主题《我会健康成长》1、 利用班会讲一讲自己的家,教师归纳有多少父母在外打工的孩子。2、 打电话询问父母一天的日程安排,结合自己所见到得爷爷奶奶的一日生活。3、 写一篇关于我的家庭的作文。二、初评在《我会健康成长》中能独立自主能力强的孩子。1、 面对父母爸爸妈妈没有在我们身边,他们在异乡做了什么?想了些什么?说了些什么?将爸爸妈妈的所作所为联系起来,让学生明白:爸爸
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