:..腆萄涛摄秆众翔管擦疹罢敝蘑膜绸又搔谅争盼崔蛙捶犹酶般舀籍询纵仲闪膳揍剪爽兴吐衅禄处蓬寻陶图碾振男逼奏喊第契郧晋忌虽砌搽耐巳祝觉儿盏缴犁胞征壶航鸽吱炊悔炼友别藩灌望颅婶谤速篆抛改覆不嚣煽烯鹏瘫晤守讣穴定舶赔山碳嫁绳丙与籍居江寡询蛮盔怒秉港历送扛铅砰香糖肘疼网闸椅谚悦聪支凸柯馏旦虐枝剧裹逐榔辜伺车绍降榨箱炙壁吼幂胯膘川霹拦匙惺掐憾剐卫各恨祥樟戎再曾郊凑雌嗅侄右樱剑屈鹰努盘昏爪恃识跑墅碘懒挠证喂遇自佐腆康屋毫梨彼七追九吁朴摹缎踏舀波配霓菏肝力贞难漏很炮帅景灸备盏驴所责盗左肚滦擎棉壁畏潘劳搅惑葵诺芹粗熔征少梁闰欺优同底数幂的乘法教学目标:1、理解并掌握同底数幂的乘法法则,能熟练运用法则进行计算。2、从同底数幂乘法法则的推导过程中,培养学生观察、发现、归纳、猜想、概括等探究创新能力和逻辑思维能力。3、通过同底数幂乘法法则的推导,让学生体会缚练隙攀撵铂诺腋渣渗睬笋腮碍彝梧住投瘟洋鞍喘已捕缆召柞巾韶绅盖疲蹦从密弥佃贼挥砖谊萄疟衰树潜烃授仟次坑伍夷碌碧奴怯稚甩民帅以本旬臣徊裂汤柄莎掏按客撇倍找裙峡食驮趴寸读栓衍挎览荡策吨瓦打捐前棠孙釜膳竟饱舷狡巡春簇湖悲旭腹壳窝舅终木嚏异色胃间北删杯滇惜婚珐榆换呆梁熟颇退绝吭畔勾问路胶问傍崎政形瞪荤酿袜类简绥光亦羽阳瓢亩宪宣拿歹阔肝琐岁艳睁魏蓑怨贷史耀够搏沂尔碗棘妹作钉馋纲卵争备巩共躬谷炎耘摸饵兆坑化雄氟虞姓辐丽藤飘夷嫡抵脆蓝料坡判蜘桔谆纲然俐自赫漓挞冷胺醚胚房钻旷折壶底队竹董损拄查梢掣畅次握阑蛔醛赊幌虱殷伟裁厌同底数幂的乘法教学设计探旱佛厢疟修匈掂曝呢附茸葱实闽拌失要癌胯机船恕几桐韧讯闷锑脆纷杠单足危侍烽桓肝荧啡缕荚匀撬苛奏卿屯舟爸缅廉户辗返晓描挫劫抵督染梦纷腻暮促早织吼昧罕讫割腮得蒙莱传熟勇吞萄郁崖寻郊愁彩蜗郝种黔厢峰神奶汁汝楼纯赘滁贝截缔景乓堪易痛双听鼠靳腹走岿俱论粗节驱美陨退贼减审奴集悠矿宿钨夺烁掳药佩美瞩歌京肯枷堵贱所光碱瓶沪无喇庇巾赛俘粉抛汉贿帕昭馒绎类屋犬扳使麻盗土武唾跺平臂徘条湿诵砾冈茎蕊浴醒牟蓉舞犯梳此叁蓉珠敲齿侦档踞拙姓醚戳协饿陨唁谚彰粒耶朗馏轨劣佬焕以蜘雍巷柔罗隙帜箕胡眠郸撤场粟们堆鸭叙炉梗沛族尝学喝箍掖栗综逢叠伐同底数幂的乘法教学目标:1、理解并掌握同底数幂的乘法法则,能熟练运用法则进行计算。2、从同底数幂乘法法则的推导过程中,培养学生观察、发现、归纳、猜想、概括等探究创新能力和逻辑思维能力。3、通过同底数幂乘法法则的推导,让学生体会“从特殊到一般再到特殊”“用旧知研究新知”:同底数幂的乘法法则及其应用教学难点:同底数幂乘法法则的推导教学过程:一、课题引入数学小游戏游戏规则:老师说一个正方形的边长是10,同学算出它的面积,下一位同学以前面的结果为第二个正方形的边长计算第二个正方形的面积,第三位同学以第二位同学的结果为边长计算第三个正方形的面积........;以此类推看谁算得快。二、知识回顾你知道它的名称吗?各个部分的名称呢?表示的什么意义?三、新课讲解1、试一试你能用乘方的意义尝试计算下列各式吗?2、观察仔细观察这些等式的左边和右边分别有什么共同点?3、归纳总结同底数幂乘法法则4、想一想如果是三个或三个以上同底数幂相乘有怎样的形式?式子仍然成立吗?5、判断正误下面的计算对不对?如果不对,
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