【最新】提升记忆力的方法.docx

海星宝贝官网:ationWarning:..【最新】提升记忆力的方法最近小编总是收到很多家长的反馈,说自己的孩子记忆力不好,学过的知识总是记不住,希望能够通过什么有效的方式来解决孩子记忆力不好的问题,也有很多家长对孩子的记忆力培养产生了浓厚的关注和兴趣,希望孩子能够拥有良好的记忆力,一边在以后的学忆,快乐学忆力培养之前,首先应该了解孩子记忆力发展的规律,然后遵循着孩子的规律来制定记忆力培养的规划。记忆力发展规律6个月到1岁左右的幼儿,可以再认相隔几天到十几天的事物,间隔时间再长一点就不行了。这时的记忆基本上是无意记忆。幼儿记忆的内容都是形象的具体的事物,记忆方式是机械式的记忆。1岁-2岁的幼儿,能够相隔1-2个月再认事物。这时的记忆还是以无意记忆为主,记忆的内容还是形象化的、具体的事物,方式也还是机械性的,由于这个时期开始有了言语活动,语词记忆有了萌芽。幼儿开始建立各种简单的词语联系,他们可以理解一些简单的成人的话语,语记忆的出现开始了新的认知机能的飞跃。2岁一3岁的孩子,相隔半年左查的事物也可以再认出来了。语词记开始发展起来。有意记忆表现出来,儿童在生活中可以有意地记忆一些事物了,形象记忆和语词性记忆有机地结合到了一起。3岁一4岁的儿童,有意记忆有了进一步的发展,特别是随着多种游戏活动和儿童生活经历的扩大,他们有意识记忆的能力不断地得到训练而不断提高,但是这是无意记忆还是占大多数,记忆的内容还是以形象的具体事物为主。事物之间的联系主要依据它们在时间和空间上的接近,而不是逻辑上的关系。这时儿童的记忆的表现形式已不单单是再认,还可以回忆了。不过,在没有实物的情况下,儿童能够回忆的事物很有限。人们做过实验,发现这一年龄段的儿童能够回忆出来的物品和图片一般不超过四五个,测评的方法是让他们从10-15个物品或图片中将看到过的东西找出来。若让他们记忆字词,通常一次能够记住的不超过2个。儿童这时的觉记忆也有了明显的发展,对于节奏和韵律感强的诗歌一类的东西他们很容易记住。4岁一5岁左右的儿意,有意识记的机能有了明显的发展,儿童可以按照成人对他们的要求,有目的地去记忆一些学习的内容,此外,他们还能够自己给自己定下目标,主动地去记住一些内容。他们已经会用一些方法来帮助记忆。采用的方法主要是复述。此时儿童的语词方面的记忆已有了较大的发展,形象记忆和语词记忆结合得更好了。儿童这时在思维机能上的发展已表现出分类的能力,可以区别不同类别的事物,以这种分类为基础的逐辑记忆也开始有所萌动。6岁ー7岁左右的儿童,他们开始学会一些以记忆为目的的专门操作方法,可以对学习材料进行初级的整理,采用复述和系统化的方式进行记忆通过对记忆操作。同时,这时期的儿童开始应用逻辑记忆的方式来帮助记忆。从记忆的内容上看。形象记忆和语词记忆在数量上已相差不多。能够回忆的内容也明显多了起来。实验表明,这时期的儿童可以一次回忆起给他们看过的物品中的7个,15个字词中的5-6个。记字词和记物品的能力几乎一样。这时儿童有意识记的效果已经明量地强于无意识记。他们可以主动地有意识地控制和监督自己的记忆行为。右脑对记忆力的作用在了解了儿童记忆力发展过程之后,就要结合着孩子当下的年龄和状况制定适合孩子的记忆训练方法啦