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相信奇迹淮阴师范学院第二附属小学卞洪金在今天的阅读课上,我带领学生一起阅读《老师,我相信石头会开花》一文。故事是这样的:方言因为智力发展较晚,而被许多学校拒收,直到十二岁那年,遇到了赵老师,才成为那所乡村小学的一年级的学生。有一次,赵老师在课堂上领着学生进行造句比赛,许多同学都造出了漂亮的句子,赵老师兴奋地点头赞许着。而当方言站起来造句时,她吭哧吭哧了好半天,终于说出了一个句子——我相信石头会开花。她的话音还没有落,同学们就笑作了一团。而这时的赵老师却把左手的食指竖到嘴边,示意大家安静,然后走到方言跟前抚摸着她的脑袋,大声宣布:“方言造的句子最好。”这让同学们不能信服,与赵老师争论起来。赵老师用红色粉笔在黑板上写下了方言造的句子,并坚定地告诉学生,她也相信石头会开花,并要用事实证明给大家看。一个月后,赵老师拿着千里迢迢托人弄来的火山岩,让同学们见证了石头也会开花的事实。“故事我们看完了,而我们的事情却刚开始,文后有两个问题需要同学们思考讨论后回答。”我提醒学生们说。我扫视着全班同学说:“谁来回答第一个问题,方言为什么让同学们笑成一团?”学生们竞相回答:“方言傻,才造出这样的句子!”“只有傻子才造出这样的句子!”“大家都认为方言傻,好笑。”“同学们,开始都不知道石头会开花,所以笑话方言。”……看着学生们你争我抢、跃跃欲试的样子,我也欣慰地点头赞许。“老师为什么说方言造的句子最好呢?”我向学生抛出了第二个问题。“是为了鼓励方言!”索希贤同学抢先发言。“对,是为了鼓励方言。”其他同学随声附和。“真的,只是为了鼓励方言吗?”经我这一问,教室里一下子安静下来,学生们的目光都紧紧的追随着我,似乎想从我的身上找到答案。我又追问了一句:“是吗?”这时,教室里显得更加寂静了。忽然,王晓哲举手站了起来。这可是个动口不动手的主——地地道道的君子,每次课堂发言都有精彩之处,曾让好多老师惊叹,但一到做作业时就没精神,不是没了本子,就是丢了笔。作业本上的字,没一个是清楚的,犹如天书,让人看不懂。还没等我同意,他已经开口回答了:“赵老师说方言造的句子最好,原因有几个。第一,赵老师就是在鼓励方言,方言在造句子时或许并不知道石头会开花,但她能开口造句,已经很不错了,老师应该给她鼓励。第二,方言造的句子,说出了大家都不知道的事情,赵老师表扬她理所应当