初一语文辅导方法心得.doc

初一语文辅导方法心得初一年级是一个由小学到初中的过渡阶段,在对教材及对大纲深入研究后,再加上自己多年的教学经验,我认为这一阶段更要注重对学生学习习惯、学习能力的培养。因此,我在注重语文课堂教学效果基础上,把激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文学习习惯,作为这学期的教学重点。经过一学期的努力,有了一定的收获,现作如下反思:一、加强课外阅读指导,培养良好的课外阅读习惯。《新课标》学生要求喜欢阅读,感受阅读的乐趣,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文,课外阅读每学年不少于2万字。为了开拓学生的视野,完成课标要求,使学生的语文学习由课内向课外延伸,开学第一周,我为了激发学生的课外阅读兴趣,培养课外阅读的习惯,围绕这一话题安排了一节活动课。先让同学一个一个地或介绍自己读过的书目、或说出自己知道的有关的名言警句、或讲一个从课外书中看到的故事及笑话等等。接着我再向学生进一步强调课外阅读的重要性。最后我要求学生每人准备一个摘抄本,至少购买一本文学名著(课文外的)。每周必须赏析名著,并做好读书笔记,老师按时收来检查,这样日积月累,学生的语文素养自然会不断得到提高。另外,在教室后的黑板上开辟一个栏目:“我的推荐”让学生把自己收集的名言警句推荐给同学们,既做到资源共享,又督促学生动手动脑。二、加强朗读背诵教学,培养学生良好的语感。《新课标》要求诵读背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。开学时,我就提出朗读、诵读教学的要求,要求学生针对不同课文采取多种不同的朗读方法:或大声朗读,或快速默读,或精读背诵。让学生知道要背诵哪些篇目的古诗文,做到心中有数。比如《课外古诗词背诵》十首,要求每一周背诵一首。古文在上课前一周就必须能熟读成诵,在老师还未教的情况,自己能够提前朗读,并且能够背诵,这样既增强了自信心,锻炼了记忆力,也提高了课堂效律。再听老师讲解,就会感到容易得多。这比教了文言文再让他们去背,让被动去背变为主动去背,效果要好得多。通过老师的督促,学生的不断的累积,部分背诵能力较差的同学都有了较大的改观。我的一个学生老是不能按时背诵课文。我没有歧视他,而是大力鼓励、肯定。经过努力,他已经能按规定完成背诵任务。为了增强学生的自信力和成就感,不断地挑战自己,努力奋进,我每次都设计一个背诵计时法,从而激励他们不断进取。三、加强作文训练,培养学生勤动手、动脑的习惯。《新课标》要求作文每学年一般不少于1