老年冠心病患者的健康教育.docx

老年冠心病患者的健康教育【摘要】目的:探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法:通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果:提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增加了护士的责任心,密切了呼唤关系。结论:对老年冠心病患者实施正确的健康教育是一项非常重要切必要的护理工作。【关键词】老年人;冠心病;健康教育【中图分类号】【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2019)10-0600-02随着生活水平的提高,人口老龄化的进程,我国冠心病的患病率和死亡率在不断地上升,已逐步成为威胁我国人民健康和生命的“第一杀手”。有资料表明,许多老年冠心病患者并不是死于疾病本身,而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。因此迫切需要对老年冠心病患者有针对性的实施健康教育。1临床资料选择我院2019年6月至2019年12月共收治50例老年患者,男38例,女12例,年龄55~80岁,平均58岁,经医生诊断后均符合冠心病的诊断标准。21健康教育前评估患者入院后,护士根据患者病情了解其对疾病知识,疾病的发生、发展、预防保健知识知道多少,最后根据患者或家属的叙述制定宣教计划。由于每位患者的知识层次不同,卫生保健知识的掌握也有很大差异,获得知识的渠道千差万别,如果对每位患者按统一的标准教育计划进行宣教,势必会在某些患者心中产生多余或不理解的感觉,护士只有通过了解患者对健康知识的掌握程度,有针对性地进行宣教,纠正患者偏差,才能引起患者对宣教知识的兴趣。3健康教育方式因患者大多为55岁以上老年患者,部分活动受限,故多采用单人指导的方式进行健康教育,个别时候也采用集体健康宣教形式,后者主要针对能自己活动的患者。:患者住院期间由主管床位的护士利用晨间护理、治疗、巡视或其他时间对患者根据上述特点,反复口头讲解,多次示范,计划性、随机性教育:对于共同的问题可有计划循序进行,并针对不同个体的健康和心理问题随时进行指导,将有关资料整理成册,人手一册,交给病病人阅读,如入院宣教,出院计划、指导等。,定期请本科室或专科的医生进行冠心病等老年常见病的授课宣教,授课期间患者对不明白的问题可当场提问,并能得到正确的解答,不仅使医护患的关系得到了充分的改善和交流,也为患者之间的交流搭建了一个真实的平台。同时,在科室的墙面设置老年冠心病患者的健康教育专栏,定期更新内容,以不同的方式提高患者的健康教育知识,也丰富了大家的内涵。:首先是针对医生、护士、营养师特别是非专业人员的培训教育;其次是向患者及家属初步介绍有关冠心病的相关知识,大概了解此病病因,高危因素,影响病情的因素,疾病的控制方式以及遭遇特殊情况下的纠正途径。让患者和家属知道有病早治,积极参与预防保健,有疾病先兆时积极治疗的重要性。:饮食治疗作为老年冠心病的基本治疗之一,起着至关重要的作用。通常向患者介绍饮食治疗的意义和具体措施,病人在饮食方面能灵活掌握各膳食和数量,既注意总量又注意其结构,让患者努力做到定时定量、少食多餐。同时强调食品的多样性,,应选择低盐、低胆固醇、低脂、低热量、富含维生素、植物蛋白清淡饮食;避免暴饮