了解我们的生存空间教学目标:,体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素。学生能设计简单的统计活动,并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料。、猜测,体会统计是解决问题的策略之一;进一步培养学生的统计能力,尤其是根据实际情况灵活选择统计方式的能力。,感受统计在生活中的应用,发展学生的统计观念;有和同学合作的愿望与态度,并能感受环境保护的意义与重要。教材内容:苏教版国标本第八册实践活动课《了解我们的生存空间》。教学重点:学生了解自身的生存空间状况,体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素;合理选择统计方式统计数据,并进行分析、判断、猜测。教学难点:学生能设计简单的统计活动,并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料;根据统计数据提出相关的数学问题并加以解决,或利用数据获得相应的结论。教学过程:一、创设情境、(黑背景,配上闪烁的星星)。师:你看到什么了?(对,我们人类的家园――地球)师:你对地球有多少了解呢?生:地球上有充足的水和空气,有能生长万物的土地,有丰富的矿产资源和生物资源。地球上的自然环境适于人类的生存,到目前为止,科学家们还没有发现其他星球具备这样的条件呢!师:我们作为地球的小主人,要充分地了解我们的生存空间,保护好人类赖以生存的家园。揭示课题。?说说为什么?学生汇报后,师:大家都是热爱生活的好孩子!出示“优美图片组合”师:我们的生活环境多么美好,我们一定要好好珍惜今天的生活!:你对我们生存空间中每个方面都喜欢吗?或者说都满意吗?学生自由交流出示(伟大的思想家恩格斯曾说过:“人类在征服大自然的斗争中取得了一次又一次的胜利;但对于每一次胜利,自然界都报复了我们。”)比如说2004年4月15日影响我国首都及华北等地区的特大沙尘暴就是最好的例子。出示::我们的环境遭受污染的方面还有很多!出示:“环境污染图片组合”师:你想说什么?板书:影响人类生存空间的主要因素有:**环境〖设计意图:让学生感受生活,热爱生活;同时了解到生活中也有一些因素在破坏着我们的生存空间,体会到防治污染,保护生态环境应成为每个公民的基本意识。教师考虑到学生对影响人类生存的两大主要因素,首先认同的会是环境。在学生回答后电脑出示环境污染的组图,主要有水环境污染、空气污染、固废污染。〗二、主动探究、合作交流师:通过观看图片资料,我们对环境的污染已有了一个直观的感受,下面我们以水环境污染为例子,从数学的角度看看环境污染的情况。“我国城镇生活污水排放总量变化情况”统计图(1999~2003)(1)观察统计图你能得到哪些信息呢?学生观察统计图,自由交流得到的信息。从图中看生活污水排放最多的是哪一年?增长最快的又是哪一年呢?你还能得到哪些信息呢?(2)通过观察统计图,你有什么想说的?出示:地球上97%的水是海水,不能饮用,仅3%是淡水,且大部分以冰的形式贮存在南极和北冰洋,我国六百多个城市,有三百多个缺水,其中185个严重缺水,水资源十分有限。师:我们一定要珍惜水资源,要不然最后一滴水,将是我们自己的眼泪。:是什么原因导致我国城镇生活污水排放总量的变化呈上升趋势呢
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