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六下第六单元课题18广玉兰第1教时总第个教案课型:,认识绿线中四个生字。理解“生生不息”等主要词语的意思。、流利地朗读课文,弄清课文的层次。,了解广玉兰的幽香。教学重点读通课文,初步了解课文内容。教学难点正确、流利地朗读课文,尽量读得有感情。教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学。,并解释所填的字。玉()冰雕( )世同堂 。(1)广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。()(2)密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。()二、初读课文我做主。,在括号里填上合适的词语。( ) ( ) ( ) 的生命力( ) 的广玉兰( ) ( ) ,我们能感受到作者弥散在字里行间的对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰,爱它的,爱它的,爱它的,还爱它。三、积累资料我先行。看看课外书或者上上网,一睹广玉兰的芳容吧!再把重要的资料写下来。。学情分析由于本课生字中前后鼻音比较多,对于同学来说比较难读准,要加强练习。课文中有些长句子比较难读,学生极易将停顿读错,反复读却不得其法,要适当进行朗读方法指导。教学过程思考与调整(二次备课)一、突显导入趣味点,,老师想送你们一簇鲜花,因为鲜花能催开我们灿烂的笑容,能拉进我们彼此间的距离,让我们一起欣赏吧。(出示课件)?它是什么花?(板书:广玉兰),你们对广玉兰肯定有所了解,谁来介绍一下?二、突破自学障碍点,顺畅阅读检测字词:下面老师检查一下,看看这篇课文的生字你们是不是会读了,有信心通过检查吗?:概括、质感、林阴道、弹性分别指名读。预设:同学们读得很准。在这四个词语中,你有要提醒大家特别注意的读音吗?“弹”是多音字,“弹性”的“弹”读“tán”,不能读成“dàn”。“性”是后鼻音,不能读成前鼻音“xìn”。“阴”是前鼻音,不能读成后鼻音“yīng”。(1)盛开着的玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。(2)圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。(3)再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣。扫清了字词的障碍,请大家自由地朗读课文,把你最喜欢的那一段读给大家听。指名朗读课文,学生评议。三、把握文章主旋律,,走进她的世界,领略这美丽生灵的独特魅力,相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。请你打开书本,用心品味课文录音。(出示课件),感受到广玉兰的美了吗?它的美体现在哪里呢?你能说一说吗?在文章的什么地方?还有吗?(根据学生的汇报,随机板书并指导朗读、点评)(板书:花、叶)?这个问题难不倒大家,那么再问一个难一点的,1、2、3小节具体写了广玉兰的什么?(板书:香幽、色美、形秀)四、精选课文一部分,品读感悟学习课文第一自然段: 提示任务:自读课文第一自然段,读一读,划一划,课文中介绍广玉兰的幽香的句子,写一写自己的体会。自主阅读:展示交流:?2.“幽香”能换成“芳香”吗?,体会开头的妙处(如果你是广玉兰,喜欢别人用哪种方式介绍你?)离我家不远的林阴道两旁,有许多开着白色花朵的高大树木。园丁说,这些树木叫广玉兰,是从广东一带传过来的。一天晚上,我独自在丛林中散步,感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾,哦,广玉兰开花了,这一阵阵幽香就是它们散发出来的。一天晚上,我独自在丛林中散步,感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来,林阴道两旁,有许多开着白色花朵的高大树木,那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。园丁说,这些树木叫广玉兰,是从广东一带传过来的。以后,我在散步的时候,都要去观赏一下。:(1)未见其花,先闻其香。(2)收获意外的惊喜,喜爱之情自然流淌。,在没有预约的惊喜中,你从视线深处走到了我们面前,亭亭玉立,纯洁高雅。齐读第一段。五、精心设计练习题,,写词语。bīndiāonèihánzhànfànɡhuāruǐyīnɡrtiěxiu()()()()()():描写草的:描写山的:描写风的:描写海的:六、板书设计:广玉兰气味花瓣形态叶片六下第六单元课题18广玉兰第2教时总第个教案课型:,感悟广玉兰的美,体会文章的语言美。,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。