插花艺术40022.doc

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江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材《园艺》—— 插花的创作原则 
教学目标 
,学习造型形象思维的应用。
。
,科学精神与人文精神的结合。
教学重点 
; 
 
教学难点
主题(花型)设计 
教学设计: 
(一) 导入新课
(课题)插花与鉴赏
插花被誉为“无声的诗,立体的画”。插花艺术是运用色彩和造型等手段,通过具体可见的形象,传达思想感情的艺术,它可以把人们引进幽雅,充满诗情画意的佳境中去。
经过一段时间的准备,今天这节课我们要进行插花实践。同学们已经把插花有关的物品准备好了,看起来已跃跃欲试。
(二) 教授新课
一、插花展示

我们来看看往届学生的插花作品。大家有什么观点,评议一下,优缺点在哪里?
学生观看往届插花照片,发表自己的看法。

通过刚才的学生集体讨论,老师评议,学生受到了一些启发和点拔。
提问:我们在构思造型的时候要注意哪些问题?
回答(略)如:插花的主题设计、插花基础“六法”、插花的基本造型、赋色方式等。
要点:提醒学生不要忽略插花的基本原则
二、插花实践
学生以小组为单位,构思设计插花。
教师巡视辅导,发现问题及时解决,使学生通过实践取得脑手结合。

三、插花鉴赏
展示几盆现场实践的插花作品,由该组同学介绍创作思路,同学鉴赏并发表个人看法。
(三) 小结
:(选择打“√”,等级打“优、良、中”)
分析:作品完成后相互进行交流,提出改进意见,进一步完善、丰满造型,恰好地表达思想。

(1) 鼓励学生勤于思考,大胆创新设计的思想;
(2) 讲评好的作品,鼓励创新作品。

教学目标
(1) 知识与技能:插花造型的基本原理及方法。
(2) 过程与方法:通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。
(3) 情感与价值观:
①培养学生发现美、感受美、创造美;
②通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识;
③以“母亲节”为主题,唤起学生感恩的心;
④通过师生共同评价作品,教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦,让学生有一种成就感;
⑤激发学生学习劳技知识及创作的欲望。
教学重点:培养学生创新意识,提高学生对劳技课的兴趣。
教学难点:掌握插花造型的