教学目标: 《快乐的doremi》。 re mi三个音。 ,在音乐创编体验音乐实践活动的乐趣。 教学重、难点:、切分节奏的掌握。 。教学过程: 一、情境导入 生:观看电影《音乐之声》片段。师:白雪皑皑的阿尔卑斯山下,绿草如茵的山坡上,漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱,一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。(板书:快乐的do re mi) 二、音乐训练 (一)识唱do re mi 师:这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符,看板书: 标记: 1 2 3 4 5 6 7 唱法:do re mi fa sol la si由于它们简单明了,在记谱、读谱上又方便,因此,这种“简谱” 记谱方法在我国很流行。生:跟着教师的手势唱音符do re mi (二)创编音乐短句 师:孤立的音阶是不能表达“乐意” 的,正如我们所学的汉字一样,只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律,它们才有生命力。下面我们玩个小游戏,用声音来走迷宫。看,简谱音符do re mi正在进行队列表演呢,请你说一说、唱一唱。(出示图片) 生:先自己创编练习,再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句,让全班学唱。 师:给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。 (三)解决难点 师:接下来请同学们跟着老师拍一拍,并给老师拍击的节奏谱上小曲子(只用do re mi 三个音)。 2/4 x | x 0 | x | x 0 || 2/4 x x | x x x | x | x - || 2/4 xx xx | x x x | x | x - || 2/4 | x - | | x - || 师:拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。 生:先自我练习,再个别展示,边拍节奏边唱自编的曲谱。 三、新授歌曲 (一)导语 师:刚才同学们个个都像“小小作曲家” ,用do re mi三个音符进行了音乐创编。今天我们来听听作曲家汪玲在音乐创作中是怎样用这些音符和节奏的。 (二)欣赏范唱 1. 初听 师:听的同时,请你用自己喜欢的方式感受歌曲。并想一想,歌曲的情绪是怎样的? 生:欣赏歌曲,用拍手、跺脚、哼唱、捻指、舌头弹响、等多种方式感受歌曲。 师:通过刚才的感受、体验,谁来告诉大家,歌曲的情绪是怎样的? 生:回答老师的提问。(歌曲情绪是欢快、活泼的) 2. 再听 师:同学们回答得都很好。下面让我们再用你喜欢的方式感受歌曲,想一想,给这首好听的歌曲起个什么名字? 生:《快乐的do re mi》 师:同学们在感受的时候很用心、很
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