一千米有多长.doc

薆教案肇第周第课时总第()课肅课题芀1千米有多长莆授课时间袅2014年月日(星期)膃主备教师蚀李荣肇课型袆新授芁二次备课腿王静螇教学羇目标蚄1、通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动,体验1千米有多长,、、,进而形成能主动研究数学问题、,并掌握千米与米之间的进率芈难点螆会灵活运用千米与米之间的进率进行换算膅关键蚁通过实践来体验1千米有多长肈教学准备薃课程资料芃挂图、、复习旧知,创设情境3莁我们已经认识了毫米、厘米、分米、米这些长度单位,知道了1m=10dm1dm=10cm、1cm=?芄袃螁薀用手分别比划一下1米、一厘米、一分米、一毫米有多长,并举出例子蕿二、提出问题,探索交流15蚆1、实际测量,感受100米的长度螄请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,、回到教室感受1千米艿教师提前在操场测出10米及100米的长,然后安排学生实践探究,体验一千米有多长,让学生手拉手,,、,)刚才我们测量出100米大约有多少步,思考:)估一估走1000米大约有多少步?芄3)()、)从学校到()的距离大约是1千米莃2)1千米,,我们在脑海里从学校往家走,,引导学生看百度地图,:1千米=1000米蒄1千米=()米,前面是以千米为单位,数量是1,而后面是以米为单位,数量是1000,谁大?蒁5、:初步感受千米在日常生活中的应用课题研究:课堂上要认真倾听,:(1)1千米=1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,(停顿)千米=1000(停顿)米袄指导读:(2)讲解:千米也称公里,,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?螇6、(1)我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?:、