与古诗同行教案.doc

《与古诗同行》(小学六年级上册综合学习)一、学情分析:经过小学的学习,学生积累了大量的古诗词,并能有感情地背诵。大部分学生对古诗词有浓厚的兴趣。二、教材分析: 六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课,我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习,具备了一些综合性学习的基础。因此,在本次活动中,我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征,从而使综合性学习更有实效。 1、转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词,但要在活动中得到充分的体现,还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此,针对本次综合性学习,从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇,希望能让学生在有一定的量的积累的基础上,达到质的飞跃。 2、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。在学生已有一定的诗歌积累的基础上,让学生走近诗歌,去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后,指导学生分小组、按题材去搜集诗歌,背诵诗歌,这样,学生收集避免了盲目性,主题更鲜明,学习效果会更显著。 3、问渠哪得请如许,惟有源头活水来。在活动展示环节,通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱积累古诗、学写总结等丰富多彩的活动,引导学生领略古诗的韵味,让学生走进经典诗文,在活动中真正提高语文素养。三、教案目标: 1、通过搜集和阅读古诗词,增强对诗歌的兴趣,并能按一定标准给古诗词分类。 2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动,让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力,感受古诗的魅力。 3、通过古诗知识竞赛的方式,积累诗歌知识,学会灵活运用古诗。 4、能写简单的活动总结。四、教案准备: (一)学生准备: 1、给小组取个组名,制作小组标志,并有一句小组口号。 2、课前分小组根据主题搜集古诗,准备以小组形式在全班交流。 3、每个小组准备两道古诗知识题,准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。(二)教师准备: 1、课件。 2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。 3、“与古诗同行”活动安排表。五、教案时间第一课时制定计划,确定学习主题第二课时课外搜集、整理资料第三课时课堂展示六、教案过程:与古诗同行一、导入: 1、同学们,这段时间,我们已经搜集、阅读了许多诗。今天,就让我们再一次叩响诗歌的大门,与古诗同行。(板书课题) 2、在学习中,同学们自由组合成了4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。 3、组长们的介绍真是各具特色,相信你们接下来的展示一定也十分精彩。二、经典诗文我最爱: 1、在前段时间的学习中,各组制定了学习计划,确定了主题,我想,你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧?能在全班交流吗? 2、各组汇报学习情况: (1)思乡诗。(2)四季诗。(3)送别诗。(4)诗歌知识。三、知识竞赛我能行: 1、老师也搜集了一些古诗知识题,咱们来一场古诗知识竞赛,能行吗? 2、同学们分小组答题,答对一题得一朵红花,比一比,哪一组得到的红花多。(一)诗情画意猜诗名: 1、老师这儿有许多好看的画,你能根据图画猜出是哪首古诗吗? 2、看图猜诗: (1)《游园不值》(2)《望庐山瀑布》(3)《游子吟》(4)《静夜思》(二)你说我答猜诗人: 1、老师来介绍诗人的情况