盱眙县教育科学划课题申报表（明细）.doc

肇莂全县教育教学“十二五”规划课题(首批)集中芀申报通知羈 袄各乡镇中小学、中心小学(含幼儿园),县直各学校,各民办学校:螄2011年为各级“十二五”课题申报工作的开局之年,为有效实施《盱眙县中小学、幼儿园教科研工作考核方案(试行)》(盱教发〔2011〕33号),使我县教科研工作再上新台阶,现决定在全县举行教育教学十二五规划课题集中申报活动。现将有关事项通知如下:个人收集整理勿做商业用途虿选题要求:深入贯彻落实科学发展观,以《全国教育科学“十二五”规划2011年度课题指南》为依据,突显特色创建,强化有效教学,结合学校的自身条件选择研究方向,确定课题。个人收集整理勿做商业用途蚈申报条件:申请人须具有中级以上专业技术职务,不具备中级以上专业技术职务的,须由两名具有副高级以上专业技术职务的同事推荐,申报人按要求认真填写好《盱眙县教育教学课题申报、评审书》。个人收集整理勿做商业用途袅申报类别:本次课题申报分重点与立项两个类别,其中重点课题须学校中层以上领导担任主持人。袃申报要求:莃确保申报课题质量。各校要组织骨干教师,集体攻关,在严格筛选的基础上,择优上报。葿上报的文稿须排版规范。按县教育局〔2010〕142号文件相关规定行文,否则,一律不予评审。羇县教科室将组织人员集中评审、立项。凡入选课题,可作为省、市“十二五”课题申报的候选课题。羁申报方式:将《盱眙县教育教学课题申报、评审书》填写盖章后,一式三份交县教育局教科室。螂申报时间:2011年4月1日至2011年4月10日。腿如有疑问,请垂询:**********螄莄盱眙县教育局教科室芁二〇一一年三月十日罿附:螅1.《全国教育科学“十二五”规划2011年度课题指南》(供参考)蒂2.《盱眙县教育教学课题申报、评审书》蚁蚀袇袄附一肀全国教育科学“十二五”规划2011年度课题指南(摘要)莀选题说明:课题指南旨在引领和团结广大教育科学工作者,围绕推动教育事业科学发展、建设人力资源强国大局,研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中的重大理论和现实问题,回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题。重视以创新为导向的基础研究,加强基于证据的决策研究,强化以标准和模式为主导的实践研究,体现教育科学研究的战略性、前瞻性,提高选题的针对性、实效性,形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准,促进研究成果转化,使教育研究为人所信、所思、所悟、所用。个人收集整理勿做商业用途蚄基础教育研究羃新课程改革实施难点及改进研究;基于终身学习的基础教育教学改革研究;缩小校际教育质量差距研究;适合学生的教育模式研究;高效课堂和有效教学模式研究;大班额条件下的因材施教研究;研究性学习指导研究;少教多学模式研究;学生学习共同体建设研究;个性化作业设计研究;教师备课、说课、上课、评课案例研究;小班化教学研究;流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究;流动人口子女社会融合教育研究;学习困难学生教育援助机制研究;理科实验教学研究;学生阅读、计算和表达能力培养研究;学生综合素质评价研究;普通高中选修课多样化研究;中小学生出国留学现象研究;高中教育与大学教育衔接问题研究等。个人收集整理勿做商业用途蕿新建小区配套幼儿园建设模式研究;幼儿教师职业准入标准研究;幼儿教师供给保障机制研究;学前保教结合研究;幼儿教学资源开发研究;幼儿游戏教学研究;超常儿童早期教育追踪研究;幼儿亲子教育研究;学前教育质量评估研究;托幼一体化研究;幼小衔接研究等。个人收集整理勿做商业用途袆特殊儿童全纳教育研究;特殊教育学校专业化研究;残疾学生早期融合教育研究;残疾学生随班就读分类研究;残疾学生职业教育研究;残疾学生体育康复活动研究等。个人收集整理勿做商业用途蚆德育研究肁品格与公民教育实践模式研究;青少年文明素养与行为研究;学校德育有效衔接研究;学生社会实践和志愿服务育人功能研究;学生社会责任感养成研究;学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究;学生文明礼仪教育研究;校园网络语言和流行语教育价值研究;学校劳动技术教育研究;学生社团组织建设研究;学生自主能力培养研究;学生互助合作能力培养研究;学生环保和低碳生活教育研究;青少年犯罪预控研究;学校禁烟、反毒品教育研究;教师专业伦理研究;教书育人楷模研究;大众传媒对学生道德影响的调查研究等。个人收集整理勿做商业用途罿教育心理研究蚇学生心理素质模型研究;学生积极心理品质研究;学生应激和抗挫折心理训练研究;学生认知诊断技术研究;学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究;学生焦虑、厌学的心理疏导研究;学生压力管理研究;学生心理发育特征研究;学生领导能力培养研究;具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用研究;学生性别角色社会化教育研究;教学改革的心理学研究等。个人收集整