2019年苏教版语文三年级下册备课教案2古诗两首《绝句》《滁州西涧》(20190411232417).docx

课 时 备 课课题 古诗两首 授课时数 2《绝句》这首诗,每句一景,其中动景、静景,近景、远景交错映现,构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷,令人心旷神怡,百读不厌。《滁州西涧》是一首山水诗的名篇,也是韦应物代表作之一。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱与不喜爱的景物,说自己合意与不合意的情事,而其胸襟恬淡,情怀忧伤,自然流露。文本分析 所以通过学习能够丰富学生的古诗积累,并且从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染,培养语感;同时通过理解诗歌内容,了解祖国山河壮丽,体会诗人的真挚情怀,使学生受到爱祖国的教育。使学生认识祖国山河壮丽,文化灿烂,文字优美,激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感教育学生从小热爱祖国、热爱大自然。,理解诗句含义,体会作者表达的思想感情。、背诵、默写《绝句》。习第3、初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以及他的几篇著作。目一课4、初步读懂诗歌的含义,理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意标时思,能用自己的话说出诗的意思,体会作者喜悦的思想感情。重5、激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣,能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。点1、品味语言,了解诗歌点染的写法。☆第2、体味诗歌的意境美。难二课3、理解作者在诗歌中寄予的感情。点时4、有感情地反复诵读并熟练地背诵.△课教师制作ppt课件前准学生预习课文,查找相关资料。备设计思路设计意图第一课时(一)、欣赏《春的旋律》,导入新课:1、在“春之声圆舞曲”的伴奏下,学生汇报寻找春天的收获。2、导:今天,我们新学习一首古诗,看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景。(二)、进入第一章《快快乐乐地学》,学习古诗:1、读古诗。(1)师轻快地范读古诗,学生谈谈听后的感受,体会诗歌欢快的意境。(2)谁知道杜甫在怎样的情况下写下这首诗的?请学生简单介绍作者写这首诗的历史背景。(当时,安史之乱平定了,天下太平,诗人回到了自己居住的成都草堂,看到草堂前生机勃勃的景色,情不自禁地写下了这首诗。)整体感受诗歌的意境,了解写作背景,为以下的学习做铺垫。2、按古诗学习的要求,小组同学讨论学习,理解诗句的意思,找出不懂的或难理解的地方质疑释疑。(教师可巡回指导,了解学习情况)3、各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑。(利用多媒体课件突破重难点:“窗含西岭千秋雪”。)以学生自学为主,独立学习古诗,积累古诗学习的方法。4、读懂这首诗的意思了吗?咱们选一到二句来解释一下,如何?5、同学评析诗中写得好的地方,师帮助归纳:“有声有色,”有远有近“。6、朗读、背诵诗歌。导:杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的绝句——7、学生自由朗诵绝句(迟日),思考诗句的含义。8、学生质疑问难,讨论解疑。9、学习小组共同解释诗句的意思。10、读、背、积累古诗。(第二首古诗的学习以学生独立学习为主。)(三)、进入第二章《轻轻松松地听》,欣赏诗歌:导:同学们只花了分钟时间就学会了两首古诗,真是省时高效呀。老师猜想,现在咱们大脑里的小管家一定有些累了,就来轻松一下吧!学生欣赏或跟唱三首杜甫的名作:《春望》、《登高》、《蜀相》。(激发学生学唱的愿望。)(四)、进入第三章《开开心心地唱》,学生唱诗:进一步的随着1、反复听《前出塞》的古诗演唱,背诵或跟唱均可。视频中的讲2、自由背诵,男