福山正达外国语小学梅秀英.doc

福山正达外国语小学梅秀英040411014.doc课题32诸葛亮和小皮匠教学目标认识“匠字框”,认识本课“匠、兵、击、敌、深、挡、撞、愁、备、支、军”11个生字,能正确书写“匠、击、敌、备”。继续学习用部首查字法查找生字。2、能正确流利地朗读课文。积累9个词语。3、明白人人都有聪明才智,人多智慧多。教学重点1、能借助汉语拼音正确认读本课11个生字,能正确书写“匠”,“击”的笔顺。2、能借助拼音正确朗读课文,并能根据板书填写布告内容。教学难点理解并积累“三个小皮匠,赛过诸葛亮。”这句民间谚语。明白聪明人也需要别人的帮助,人多智慧多的道理。第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示:三个臭皮匠,赛过诸葛亮。媒体出示:足智多谋一、谚语引入,揭示课题。1、读谚语,了解主要人物(1)借助拼音,正确朗读句子。自由读,指名读(2)说清句中出现的人物。2、介绍诸葛亮(1) 板书:诸葛亮复习复姓(2)交流诸葛亮是个怎么样的人。(3)小结并积累词语“足智多谋”师:对,诸葛亮是三国时期很有名的军事家,大家都夸他----足智多谋。3、介绍小皮匠,学习生字“匠”板书:小皮匠(1)拼读词语“小皮匠”。(2)学习“匠”:认识匠字框,说清“匠”的字形结构,学习“匠”的书写笔顺。(书空)(3)“匠”是指有一种专门手艺的工人。比如,专门种花的人叫---(花匠),专门做木工活的人叫---(木匠),专门粉刷油漆的人叫---(粉刷匠)。猜猜看,皮匠是专门干什么的?(做皮鞋,做皮衣,做皮包的人)对,皮匠就是专门做皮制品的手艺人。媒体出示:普普通通媒体出示:32、诸葛亮和小皮匠(4)了解“小”的含义师:老师告诉你,这里的“小”字与年龄、身高没有关系。因为皮匠在当时的社会中是很普通、很平凡的老百姓,所以人们就把他们叫做-----小皮匠。齐读谚语聪明过人的诸葛亮和普普通通的小皮匠之间发生了什么事呢?补全课题,齐读初读课文媒体出示:诸葛亮带领士兵追击敌人过乌江时,遇到了困难,他想了()个办法都()。后来,三个小皮匠想了()办法,结果()。整体感知,了解内容1、学生按常规自读课文,自学生字,标好小节号。2、抽读课文,正音。3、思考:诸葛亮带领士兵追击敌人过乌江时,遇到了困难,他想了()个办法都()。后来,三个小皮匠想了()办法,结果()。交流填空,了解课文主要内容。学习:士兵击研读课文媒体出示:第四小节媒体出示:① 坐      ②做小皮匠用牛皮(   )成了牛皮筏,让军队(   )着牛皮筏过了江。三、学习第4节,了解小皮匠想的办法1、小皮匠究竟做了一件什么事情赛过了诸葛亮,找到相关小节。2、读通第4节(1)媒体出示第4节,数数这一节有几句话。(2)指名把三句话的意思读清楚3、学习生字:比较:备——各;支:数量词,一支军队、一支笔军:读音,词语:军队,一支军队4、交流:皮匠做了什么事赛过了诸葛亮。(1)学生交流(2)教师小结:你们对小皮匠做的事都有了一些了解。现在老师用一句话来帮你们说清楚,不过在说之前先要把这两个字的位置摆摆好,请你们读一读,选一选。媒体出示:牛皮筏照片橡皮艇照片碰碰船照片① 坐      ②做小皮匠用牛皮(   )成了牛皮筏,让军队(   )着牛皮筏过了江。(3)学生交流、读句。5、介绍牛皮筏:请你看一看书上127页的插图,士兵们坐着的就是----牛皮筏。看,(媒体出示照片)牛皮筏是一种古老的交通工具。(再出示照片)一整张牛皮被缝合在