兴吴高级中学德育导师制度.docx

兴吴高级中学德育导师制度.docx兴吴高级中学德育导师制度“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的,它将学校的德育目标、任务从班主任工作中分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合,形成整体合力。对学生德育管理进行优化,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。一、 指导思想:贯彻“以学生发展为本”的办学理念。实践“全员育人,全科育人,全程育人”的德育新理念。二、 目的意义:动员多方力量,整合多种资源,形成学校“全员育人”的局面。三、 方法和步骤:确定德育导师:由任课老师自主报名,班主任老师推荐,然后经学校研究确定德育导师。确定被指导学生:由各班主任物色,任课教师建议,报年级部、政教处备案。师生结对:由学生与导师通过双向选择,每位导师有针对性地选定1至2名“有特殊状况的学生”作为指导对象。制定《德育导师工作手册》用于记载学生情况、工作情况和工作成效。建立工作制度:包括档案制度,谈心与汇报制度,会诊制度、家访联络制度、学业跟踪制度。成立由校长任组长的领导小组,对“德育工作导师”的工作进行全面检查、考核,考核采用定量和定性相结合的方法。7・把担任德育导师作为年度评优评先的必要条件、考核结果与教师教育教学评价考核挂钩、并且每学年评选部分优秀德育导师进行表彰。四、培养目标:培养学生具有一定的社会责任感,自觉遵守社会公德和法律,养成良好的劳动习惯、文明行为习惯、健康文明的生活习惯。科学的思想方法、明确的学习目标。2•培养学生具有自尊自爱、自信自强、自觉自律、开拓进取。坚毅勇敢的心理品质。3•培养学生具有辨是非、知荣辱、抵制不良影响的能力及一定的道德评价能力。4•培养学生具有自我教育、自我约束、自我管理的能力。五、德育导师职责热情诚恳、主动积极地接受学生的申请,或者学校的委托,全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长及其家庭背景,采取整体与个别教育、引领、辅导相结合,关心帮助所联系学生。从关心学生学业进步、改进学习方法、生涯指导等方面入手,因人而异地制定指导计划,在学习时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所联系的学生提供帮助,引导学生自觉开展自主探究性学习,并接受学生在学习等方面的咨询,做学生的良师益友。指导学生合理安排课余生活,引导学生参加课外文化娱乐活动、社会实践活动,激发他们刻苦学习、勇于实践的激情,提高他们的组织能力、动手能力和创新能力,做到明确要求、悉心指导、定期检查。关注并掌握学生的思想、品德、行为表现过程,通过与学生频繁而深入的交往,将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生,帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质,防止和纠正不良行为,促进学生身心健康发展。加强与学生家长、其他科任教师联系,全面了