正确看待城乡英语教学差距提升自身教育教学能力.doc

类别论文编号2012年度金昌市教育教学优秀案例、优秀论文评选姓名:苏建成题目:正确看待城乡英语教学差距,提升自身教育教学能力单位:永昌县(区)六坝中心小学联系电话:**********正确看待城乡英语教学差距,提升自身教育教学能力苏建成(永昌县六坝中心小学·永昌·737204)摘要:随着英语教学改革的不断深入,一个日益突出的矛盾逐渐显现出来,那就是城乡之间英语教学存在的差异越来越严重。城乡中小学英语教学差距主要表现在师资、教育观念、教学方法、教学设施、教材、测试、学生学习方法、学习观念、家庭背景等方面的差异,揭示了城乡中小学生英语教学水平的巨大差距。农村英语教师更应该遵循语言教学的客观规律,创造切实可行的新教法。关键词:城乡教育差距;英语教学差距;提升能力;创新找到导致城乡中小学英语教学水平差距的原因,是为了从自身做起,意识到克服这一差距的迫切性,从而在实际教学中采取有效措施来缩小城乡英语教学的巨大差距,从而使我校的英语教育水平能够得到全面提高。城乡的教育差距一直是教育界的热点之一,对于我国而言,农村教育一直是一个大问题。在城乡的教育差距研究中,英语的城乡差异更是人们热议的话题。随着英语教学改革的不断深入,一个日益突出的矛盾逐渐显现出来,那就是城乡之间英语教学存在的差异越来越严重。城乡中小学英语教学差距主要表现在师资、教育观念、教学方法、教学设施、教材、测试、学生学习方法、学习观念、家庭背景等方面的差异,揭示了城乡中小学生英语教学水平的巨大差距。其主要原因是由于来自城乡的学生英语程度不一、水平参差不齐所致,毕竟,教学要遵循因材施教的原则。素质教育的核心思想就是“人的全面发展”,具体说来就是“面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础”。而今,我们教师面对的是层次不一、来自各地的学生,这在一定程度上为我们教师的教学带来了困难,尤其是英语教师。一、作为教师如何正确看待城乡英语教学差距,提升英语教师自身教育教学能力,我觉得,特别是作为农村老师,我们可以寻找一个平衡点,帮助学生进步,而不是压垮学生,要相信每一个学生都有不可估量的潜能。我认为可以从以下几方面去努力:,帮助学生树立他们的学习信心。教师应在课堂内外给予学生关爱,关心学生的思想、心理方面的感受和生活情况,经常抽时间、找机会,以平等的身份与学生多交谈、沟通,了解他们思想、心理状态和生活情况,帮助他们克服困难,使他们全身心地投入到学习中。,培养学生学习能力,这也是英语教学实施素质教育的有效途径。英语学易忘”现象是师生双方都极为头痛事情。在我们农村学校更显的严重些。英语是拼音文字,许多单词只要会读就会写。但部分学生不会或读不准音标,更不会拼读单词,其原因是语音知识不扎实。因此,学生有必要把音标和拼读规则认真学好。在教学过程中,教师要多注意学生不易掌握或易错的知识点。。教师应与学生一起分析教材,并以一个单元为例,结合学生的实际情况,建议学生怎样学习,采用什么方法来学习。特别是现在我们农村教师都通过网络研修及各种培训学习,懂得了创造性地整合教材,可以大大提高学习效率。。合作学习不仅能够营造良好的学习氛围、缩小两极分化,而且有效地缓解学生的心理压力,加强师生、生生互动和情感交流。