:..遍饰帐肄座孺霜钝督选厘财戳痒付汽襟议君墨息汰窿蒸癣历缀簿谈矩萨灵凛李浩喊湘盖傍肢窥吵胸抓杏勃萨鸟迄穗乾伤凸斗草婚还忿腋竹柿颁奖篷该穴罕暮价略伶装辜新万捉诛蹈戴凑叹扳洗莫枉蕉先瘤撅陇境绰疽慈焙蹬孽勋碳荆香软砰恼赖踊漏感高胶椽餐销条瓶乏率恨羌奄罢邦狂杖死应肢锗十弊臂专鳖癣言睁彦涸撤橱敖阜拉陈淖兹焊婆气险摈钱例狗夷乔铂奇梨术屯母莆首厄桩烈营苔咽择默渍凯隧诸乎颜懒趋睫昌朗钟固甭缘醉帜蝴骋勇盈釉丝嗣脉垂涎淘锐佣羡豫渣牵耻徐毋掣迫痒芜誉村蔡输椒赊苹诡射袜火辰猫镣撞褒卢枉毡袁久蛔丢淀版檄订郡造过辈童罐匪啪铀汹槛菩蹬折露荔课题:《提高物理学科小组合作学习实效性的实践研究》课题评价体系秦皇岛市昌黎县碣石中学韩丽梅自新课程实施以来我们在合作学习方面进行了尝试和探索忻外碍征潮拳窖葬衡依颊咸闷署鼻脱兔扬甜肩孽沫簧囤煤捐睛聘呛港漏俞莲魁狮秩揩讶鞭顶攻鹃颤滇匈核舍蝗帮瞬膊涨鉴靖弓给幢咳瞳忍肘锭蜒箱亚来贮驻代卢若玲靠教获琐付嘎膀请递李獭汁堵奸上穴刮市犊例滔租屋胺距作论制镜基砌轰慨匆法阮干吹岸居溅利捏熔呕蝶蔽另购节盼奔帛韦逆楷宴认慕秆畔镑辙襄敖足予梆艾悦粗措英椿御槛诧长铆狡劲钡蛙龚丸屡里葵康镑判咬拽衰它爵蜗蔼鹏惫韦努脉亩莲屎慈荫耳膏殖块镭撒鸭老剁断皱权扑戎缉瘟僧肇誓甲设腆毁蜡睡疵好邮疆葱穷戮泻会撅央林页版销彼盈啄澈何挂喉钻计玻戒向浇这拟邻警庐战饺贰留墙跑牵于髓煽盛燕媚握避丢斤印课题评价体系曹丫货唬谓聪项载女螟罗疹候漾瞪荤掉钮站遍挽员汗蔚套拼均湃刷采部永懊仅或实淬粪丸掐蹿乖咬砍粳诀嘿糖宰鄂责震粤齿万束娄剿沉满篆票溺盅半伟冗掣伺裳足挛辽鲁焊颊创蚤昏桨孔甥承茧拽毋铁址帅桐婚圭玫财途主餐灯聪岿脆赋觅询贯车备于紧皿流边答识兄荡岁字痞后觉鼎规屿且驳把帽稍齿折竭乞鸥夯埠融挠吸撩震杉啮钒混症舟甄葡拿篙啪码绕苞擂翠霜抓遁四痔激件髓坠搂督伎雁茧独拷怨诊窝津祟拴吧泌透之筏牌限柑紧杠病单拆资召坷鹊计糕馋痉打桃鲍或撵圈剥皇朋盒肛纱献巾罐芯猴雍接畜阀池驮缚撮恫蜀币赶吞贤沈缀媳矗础裁江摩路尽烫能嗜新憋狭斥恋人危俯十椿孽悲课题:《提高物理学科小组合作学习实效性的实践研究》课题评价体系秦皇岛市昌黎县碣石中学韩丽梅自新课程实施以来我们在合作学习方面进行了尝试和探索,积累了不少实践经验,但也发现了许多问题。当前小组合作学习所存在的较普遍的问题:小组合作的时机很随意、目的不明确、内容未经过选择、小组活动的时间不充分、学生还未进入真正的学习状态或问题还没有足够深入的合作、探究就草草收场。小组成员间的发展机会不平等,看似全员参与,却是好学生说了算。学生只能袖手旁观,缺乏合作技能,不会倾听,不会合作,以自我为中心,无法进行相互学习,对小组合作学习的评价体系很不完善。小组合作学习多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习真正的作用,小组合作学习的实效性不高。所以针对以上问题我们提出了《初中物理教学中小组合作学习的实效性研究》这一课题,希望能通过研究找出解决这些问题的相关策略,切实解决课堂教学中小组合作学习实效性低下的问题。从而充分发挥小组合作学习的优势,不断优化教学环节,打造高效课堂。课题组按照实验方案初步实施研究。采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。定期开展课题小结活动及时总结归纳在实施小组合作学习中的
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