《朗读手册》读后感.doc

《朗读手册》读后感“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”,这是《朗读手册》中的一段经典的话,它深深地吸引了我,使我陷入了沉思:朗读究竟能为孩子或者为人类带来什么,不朗读真的会让一个民族落后吗? 纵观古今,历史告诉我们:“落后就要挨打”。就说清朝吧,为什么被人打败,因为落后。什么叫“落后”,是指我们经济不够强大?是指我们没有金子、银子,没有钱?在鸦片战争,中国经济总量占全世界1/3,比当今的美国牛得多,今天美国才占全世界多少。那时候全国上下没有天灾人祸,人民的日子过得好,好到什么程度?大部分人民都吸毒。他们为什么吸毒?这是问题的实质:没有精神追求的情况下他就吸毒,如果不解决人民的精神需求,单纯的用我们无数的武警去拦堵,那是“野火烧不尽,春风吹又生。”因为人民没事干,他们只好吸毒。鸦片战争之前中国人民幸福到这个程度,大部分男子都吸毒。可见,当时中国的问题不在于物质文明,这些都是小菜,关键在于要改变人的灵魂,到19世纪末,中国有识之士终于认识到中国的问题在于灵魂,在于精神空间,必须扩展这个精神空间,使人人活得像个人样,才能救中国。说到清朝的精神文明,在一百年历史中没有几本好书,直到清朝末期出现了一本名着《红楼梦》,清朝的统治也正像书中所写的那样在风雨中飘摇,最后烟消云散了。由此可知,人类精神文明的落后就是这个民族的落后,一个国家未来的花朵的落后就是这个国家的落后!一个国家的人民不爱朗读,那么这个国家就缺乏精神文明,人民的精神空间是空虚的,那么这个国家就会落后!《朗读手册》中也说到:“你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。”历史为证,谁还不明白朗读与孩子、与民族、与国家息息相关。是啊,朗读对我们如此重要,那怎样才能让孩子(祖国的未来)喜欢朗读?兴趣是最好的老师,兴趣是阅读的内驱动力,有了这个动力,学生就会挤时间读,有滋有味地读,从中吸取知识,吸取有益于人生的养料。众所周知,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生青春年少,对某件事物感兴趣就会孜孜不倦的去追求,乃至形成爱好养成习惯。因此,我觉得要根据孩子年龄特征选择他们感兴趣的书籍,别读自己不喜欢的书,因为你的厌恶情绪会表现在朗读上,造成负面效应。吉姆·崔利斯的《朗读手册——大声为孩子读书吧》被誉为改变了美国历史的书籍,它之所以受到推崇,重要的原因是因为它掀起了一股为孩子大声读书的热潮,进而推动了整个国家的阅读进程。吉姆·崔利斯强调说,这本书并非要教孩子“如何”去阅读,而是教孩子“渴望”去阅读。该书指出:唯有书的内容非常有趣,孩子们才会舍弃电视,把时间用来阅读。孩子和大人一样,都喜欢那些可以吸引他们一页一页看下去的小说。本书向我们推荐了一些好书,《床边的小豆豆》、《爱心树》、《阁楼上的光》、《海鸥乔纳森》等等。我班的学生也为班集体捐了不少书,一下课他们就围在图书角看书,看得津津有味,连上课铃声响了也不知道。这些学生为什么看得如此入神呢?因为他们看的是自己感兴趣的书,所以才会把时间用来阅读。《朗读手册》中也提到,给孩子朗读的书,不用是经典,经典往往让人昏昏欲睡,可以是流行的书,只要孩子听得下去。书中向我们讲述了珍妮弗从出生时患有唐氏综合症到智力测验高达111分的经过。这个