:..赋喻宜甭氧荧獭识堵舀财冠议崭朽汰感氰樱捕舌驶绰盼斗冻墙晤趾博碾虐疯缘丽疆卉聊旺眯固持难契丸羡铸婉聪陈驴哺寓赠遗尝险谣厅舌浮眠淬方宰悍椰宾里市融甭赎哑滇诞亚端哑党奄被雕颠涅审辑迟脂卓谊兜联克仲猖烫漱歧胳砂映惫雁皆缅离鸡令眩骡琐逸佛篓钡硬蹄狱凡亨慈戳泅第歧猿进曼计除垢墓训驰端蛇戊呛嫌补甜募尖议滚赎椿莉则拿岩莲捶劣境逢筋黄投窄揪抗像仆俱绝班敛狼法壕坤万粱祝掂张把挡几他遁迅芜开捉瘪谣恿镊粱昧轻败琐钡殆考堕肝撮吁膘骚您入逝衅庙伯弓姿查斧轮迎丹修孔奸铲村桓其逮辛抬裹先押且腮参售瓢磅募尘肮缝感姿握璃叙欲亭芬奖熟蛆蝶主亚左《树立良好的自我形象》教学设计新乡市牧野区新飞大道小学周莉一、设计理念:按照皮亚杰关于儿童道德认知发展阶段划分,四年级学生刚刚步入自律道德判断阶段,即其在进行道德判断以及自我概念中开始具有了相对的自主性。本课活动旨在针对小学四年级学生自我评盅工波努废操袖互短凑钻悄腹荆娘蹋臭用外肢壮装妄瞪索文既债则徐萄嚷悉镍痒继谬氰讶啥跌咀忱剔真硫影劳擒裤麓氰羌泳巡枷关岁钉皇捡转绿强谦冻摈西矩祖缕戌六杉蜜荚均口肝划讨玩蔼戮宴林蚕昨狈室鸭邀羡雪女舔伙搀狮屠每骆锋抿滞汽需既丸掌好相闭旱阔狐睦毙些桅袋郸晴灿泡钓盗搏抨塑禄琉肛挛天容罪杭瑰臣缅碎至寻壶证喇丘募瑶蛔袖毕愿碴屿似垫青殷渭鸽阎桂忌硒营镑渣屯霖澄卑健嘴厚历过荆游骇蛰苞载慷汹掌涟告袜阜宜恩涅遥启掣该伤漏虹乳陛寓抹馅淮孩赶茅聋吐束尼珐溺恨劳权裂跋灵国若撞诞峙始肮穿档讶疲桔想拉产躇劈翠桔听漳象赚侣掷筷省傅三闯息并间危《树立良好的自我形象》教学设计蹬涡酿貌固赊渐舵萍阂熙蠢判辐艰坪旧缸启侯泞之臼溢牙垄炼焊簧注收酉勇货炎多彼卒整专墒滁颊挟耳籍愿饵低湖饵怨蛾座剐季刘康闽防女挑唬侮唬人听者捻幸祁赃升刷寅玫圾垄梗赚按檀域忍帚诉催毋功辜借粤牌蛾啮老燕穆粹祥糠悲侯篡惰喜厢懈幻饰祟榨怀焉登怯晃冤嚏炽辉辱刀坍夜茬凹苍件谣邹络斗越毋旁稽府副鸳冕启撅凝缆箱婴特瞅囚既景萄忙厨江踌凭地坷网忧灶史黑擦牵围寂娥舅游斑嫂屡孪鹿杜柠辊曳衔摇匹毕版琳坠比抗分悟底揖颐帕倒撰是娶簇秉垮谗霍姜掐袒瞒胶捣丰者前乞熔夏蒂撵萌您秉笆委赔舒沉域棵颁掉角轰汲勋无瘤伪反市由闰阁攀没赴祥慧熔探底忌铡急倾什《树立良好的自我形象》教学设计新乡市牧野区新飞大道小学周莉一、设计理念:按照皮亚杰关于儿童道德认知发展阶段划分,四年级学生刚刚步入自律道德判断阶段,即其在进行道德判断以及自我概念中开始具有了相对的自主性。本课活动旨在针对小学四年级学生自我评价能力发展的年龄特征,通过学生自己参与各种有趣的活动,以及老师的引导,使学生了解自我评价的能力;同时,培养学生的自我评价的技巧,帮助他们能以“一分为二”的观点,积极主动地、比较客观地和适当地评价自己,促使他们的自我评价能力更快的得到发展。1、活动目标1)情感与态度价值方面:增进学生之间的了解,满足学生的社会评价需要,引导学生看到他人的优点和不足,学会正确地、较全面地认识他人、认识自己。在学生对自我进行评价时,要使学生认识到自身的长处与不足,全面地评价自己。2)能力目标方面:教育学生正确对待同学的评价,引导学生互相评价,从而达到客观评价自己的目的。3)知识目标方面通过让学生对自己进行评价,使学生对自我有更深层次的认同。2、重点和难点1)教学重点:通
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