第二框节奏与旋律*学习目标我在多个集体中集体中的“小集体”1、知道不同的集体,不同的角色和责任2、处理角色冲突的方法?1、产生?2、积极影响和消极影响?3、反对小团体主义*一个周五的晚上,小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信:情境分析一:*来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练*从三条短信的内容可以看出,小丽属于多个集体,扮演着不同的角色,有着不同的任务。试着完成下面的表格:校学生会跆拳道兴趣班班级学员部长协助学校管理工作训练排练、表演舞蹈队员思考:*梳理一下你在不同集体中的角色,数一数有多少种,都是什么角色?(建议从家庭、学校、社会等角度思考)社会:子女、孙子女、哥姐弟妹、……班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……家庭:学校:想想你自己*我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。*你能说说小丽的烦恼是什么?班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突集体会为小丽的烦恼而调整时间吗?你遇到过类似烦恼吗?思考:*每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。——个人节奏与集体旋律的关系*如果你是小丽,你会如何做?说一说你的理由。我选择参加:,我的理由是:。选择参加跆拳道兴趣班理由:这是兴趣、爱好。选择班级节目排练选择参加学生会会议理由:心中班级最重要,任务紧迫,缺我不可。理由:学生会的工作是影响全校学生管理的大事,最重要。*
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