设计理念教材是学生获得知识、获得能力、获得情感体验的切入口和平台课标要求概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实,分析我国对外开放格局初步形成的特点。教材地位与作用第一部分:经济特区和经济开发区第二部分:加入世界贸易组织教学目标三维目标及重难点知识与能力过程与方法情感态度与价值观重 点①掌握我国对外开放格局的形成过程;②理解我国对外开放格局初步形成的特点;③了解中国加入WTO的史实鼓励每位学生积极参与学习,例如参与图示制作、参与分析讨论。在参与中,培养学生获取知识的能力、合作交流的能力和探究能力。①深刻认识对外开放是我国的基本国策;②树立开放的竞争意识和在竞争中形成知识产权保护意识;③培养学生的民族责任感和爱国主义精神;难点中国加入WTO的原因和影响;培养学生获取知识的能力、合作交流的能力和探究能力。树立开放的竞争意识和在竞争中形成知识产权保护意识;其它①增强全球经济意识;②引导学生关注世界经济的和平发展。本课教学基本框架新课导入温故:经济特区作用、对外开放格局特点学生构建本课知识结构探究我国加入世界贸易组织的原因探究入世对我国的影响我们的知识产权保护意识课堂感想(评价)课后作业课堂知识小结教法学法“角色换位学习法”“角色设想讨论法”相结合课前预备1、 学生预备1) 勾勒本课的知识结构图示2) 搜集入世后中国经济发展、知识产权问题的相关资料2、 教师预备教学课件制作、学案编写、资料汇总并优化组合教学过程当今世界经济迅速发展,我国改革开放后,经济也迅速发展……在这股经济大潮中,你是否只是享受文明成果?还是想成为某家跨国公司的领航人,成为经济潮流中的一员搏浪者?我们身边的企业,你注意到了吗?
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