84中--八年级应英语教材分析--郭元杰.doc

--八年级备课组郭元杰人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕《英语课程标准》(2011版)的四级要求与目标设计和编排教学内容。一、课程整体目标:,相互帮助,克服学并灵活使用348个新单词和69个短语或词组以及相关语法,掌握并准确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时三种时态及频度副词的用法,形容词和副词的比较级和最高级,以及理解并掌握if引导的条件状语从句的用法。,识别学习活动中连续的指令和问题,能识别不同时态的句型等。,表达个人简单的观点,能讲述简单的故事等。在学习和口语交际中能增进文化理解,巩固提升对英语这一世界通用语言工具的兴趣,为后期的英语学习奠定牢固基础。,读懂阅读材料并抓住大意,除教材外,课外阅读量应累计达到5万词以上;能根据主题编写简单的短文。能从口头和书面材料中提取信息,解决简单的问题并描述结果。二、每个单元的设置特点SectionA部分:是每单元基本的语言内容,注重学生的听说能力。1a:注重学生对短语的积累,即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多,类似“Brainstorming”。例如:;;。SectionB部分:是知识的扩展和综合的语言运用。1a:非常注重学生的个人表达能力和判断力,尊重学生的个人想法,然后在1b中以Pairwork形式落实,与同学交流想法。2a-2e侧重于学生的阅读能力的培养,增加了根据文章改写,仿写,体现出循序渐进的学习过程。3a-3c部分则是写作练习或综合运用。Self-check部分语言综合的实际运用,每单元的重点词汇、短语、句型集中出现,以对话文章的形式出现。三、教材特点:编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣;学习动机与目的;学习自信心;克服学习上的困难;英语交际中理解并尊重他人情感;合作精神。文化意识包括文化知识;文化理解和跨文化交际能力。四、,教师要根据主题内容收集、展示图片,创设语言情境,激发学生兴趣,训练口语,描述物体间位置关系、个人爱好、外貌描述、职业愿望等部分,可以让学生在课前准备自制的简笔画或者照片,以备课堂口语交际小组合作练习只用。、英语小组竞赛等活动,指导学生开展课外英语材料的阅读(力争5万词),巩固基础,拓展训练,提升能力。,可以引导学生与已学过的一般现在时,一般过去时进行比较、归纳、总结,根据学生掌握的情况进行专项巩固练习。,如督促、引导学生如何利用导学案进行预习、训练、巩固;加强小组成员之间开展合作、共同探究。,让学生养成处处留心皆学问并记笔记的习惯。,也是学生学好英语的基础,老师应该加强监督。,