《角的分类》说课设计说课者:柳和连义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第三单元第三课时《角的分类》是人教版小学数学实验教材四年级上册第三单元《角的度量》中第三课时的内容。关于角,学生在二年级《教角的初步认识》里已有了初步的接触,对于直角、锐角、钝角已经有了一些了解,但是大多是属于直观的描述。本课是在学生一初步认识角、会用量角器量角的基础上,进一步认识平角、周角,根据角的度数,区分直角、平角、锐角、钝角和周角。一、教材分析::知识目标:认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。能力目标:通过生动、有趣的数学情境和活动,培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。情感目标:使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣,学会用数学的眼光发现问题,培养空间观念。三、学角、周角,掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。教学难点:认识周角。四、教学策略(说教法)如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作:基于本节课的特点应采用动手实践,自主探索与合作交流的方式进行。五、教学准备:1、教师准备:多媒体课件。2、学生准备:活动角。六、教学程序:1、创设情境、激趣导入:2、演示操作,明确直角、平角、周角概念:4、小组合作、探究分类:3、动手实践、感悟数学:6、课堂练习:5、课堂小结:教学程序:1、创设情境、激趣导入:谈话:同学们你们喜欢猜谜语吗?出示谜面:“一件东西手中握,有风不动无风动,不动无风动有风,夏季摇来乐陶陶。”(打一生活用品).2、演示操作,明确直角、平角、周角概念: (课件演示:直角、平角、周角的形成,然后抽象出图形演示。请学生描述直角、平角、周角形成,然后板演直角、平角。周角的画法。)•
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