泉水教案.doc

1、小朋友,我们都知道小河的水是轻轻地流着,江河的水却是滔滔奔腾着,而大海的浪更是波涛翻滚,日夜不停地向前奔去。那你们可知道还有一种水是从很高很高的山上流下来,整天“丁冬!丁冬!”地唱着歌的吗?谁来告诉老师?2、没错,那就是泉水。我们一起来跟跟它打打招呼吧!3、“泉”可是我们今天要学的生字哦,来举起小手指,一起来跟我写一写,好吗?4、泉水从高山上流下来,那情景一定是奇妙极了!大家想知道泉水它会遇到什么事吗?二、朗读课文,学习生字词1、好,那就请大家马上打开书本第19页,自由的朗读一下课文,遇到不懂的生字,借助拼音把课文的读正确,现在就开始吧2、借助拼音把课文读下来的同学举手。聪明的孩子,一次就能把课文读下来了。孩子们,你们有没有发现,我们书本下面有很多的(生:字宝宝),你们想认识它们吗?(生:想)那就请你们自己在下面跟他们打打招呼吧。3、老师发现同学们读字时,可认真呢。来,挑战一下自己,拿起我们的铅笔把拼音盖住再来认一认字宝宝。4、挑战成功的同学,请举手给老师看看,好,请你来读一次。真棒!现在就让我们把字宝宝送回到课文当中,把课文再读一遍吧,这次老师有个小小的要求,就是遇到生字宝宝时,好好地认一认,试着把课文读通、读顺。5、小朋友,你们看,字宝宝带着它们的朋友来了,(出示带拼音词语)你还认得它吗?我想先请个小老师来带读一下。真棒,掌声送给他。6、好,现在我们同桌之间也一起来认一认吧,看谁又快又准7、你的同桌读对的,请你给OK给他。(没弄懂的,问问他哪个不会,教他读—齐读)嗯,真不错。8、有拼音大家都读得很好,要是去掉拼音帽子,大家还认不认得出它们来呢?开个火车怎么样?如果他读对的,请小听众们跟他来读一读,要是他读错了,请你们马上帮他纠正(学生开火车读)。剩下的我们一起把把它们读完。三、师生读,随文识字1、看来小朋友们,都已经跟字宝宝做了好朋友了,现在老师想跟小朋友们一起来分享一下泉水的故事,欢迎我的加入吗?(生:欢迎)谢谢孩子们。好,我先来分分工,没字宝宝的句子,由老师来读,有字宝宝的,就交给你们了。2、看老师已经把带有字宝宝的句子打出来了,请你们自由地练读一遍。等一下,我们就一起来讲故事3、好,谁先来打响第一炮?嗯,很好。字音都咬准了。小朋友有没有发现,“股”字跟我们学过的--(生:没)换成月字旁就是我们今天学的股了,写的时候要写得左右相当,聪明的孩子。4、谁还想来读一读这一句?5、谁接着把故事讲一下去?很流利!同学们啊,这段很长呢,能读得流利可不是件容易的事情。谁还想来挑战?好,想挑战的就站起来试一试看!读得真好,掌声送给自己!小朋友你们见过瓦罐吗?就是用陶瓷做成的罐,我们生活中还有“铁罐”、“玻璃罐”—那你们又知道什么是“天然水塔”吗?老师这里有两幅水塔的图,你们猜猜那副是“天然水塔”?真聪明,天然水塔就是自然形成的,而这个一看就知道应该是人工制造的,对吧!“然”上下结构,写的时候要注意四点底的写法,第一点往左点,其余三点往右,而且中间两点相对比较小。6、下面的一句,我想请女生来读一读。小朋友还记得我们第一课学过的杜鹃吗?它是一种鸟,这里多了一个花字,也是鸟吗?没错,这里指的是一种花!木土“杜”,鸟字旁的“鹃”7、谁接下去?你的声音也很甜很甜。谁还来当当泉水?“结”字用我们学过的哪个字去记住它,聪明!写得时候注意吉上面是战士的士,不要写成土。9