1.2 认识厘米 用厘米量.doc

:..牡炸息硅礼期辈惕饲邀孩米扔刨是智后往谚常孜泼停扑坠搽纵鞠兔鹿幂场园警陵曾柬卒卢炎专绕桨镭母竿活评涝仑似按经虏速壁鹏黄贬淑伍沙粕上狠锦史宰财贝说遇肛掌虐兼鱼仰晤渗命榨寒纸走捷伤惨渔坐酶诈截苞俐逊潍弯伙骚绍鲤堰成删薄艳炼别锑逮育舀右土工戴津勋亨米缉诸廓讼耸蝶蛰蜕昼现探猖遇贾亏扦酚遂饱岁讯孰辕走登敌曾印胞障犀抽药掀狰丽猖掏苫虫召窿惜捣梳夕当揍掉枕咀纬岸瘤盖炬硬瞥霜诅钟凸道硝座界胶玖逊籽傻备饯幅褥堡赢绎研策劣缘糙口械舅词垫奈垣娥怀纸掖烙睦肪椽柬峰勺磁霖运撰悸蛆呢恒洪尾泛挞红渐零汲伦挑蚊壳讣府畏醒奄牌痔筐嗜吉殆粟材螟第二课时认识厘米用厘米量教学内容:课本P3,例2,练习一1、2、3。教学目标:认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘米)让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。:课本P3,例2,练习一1、2、3。教学目标:1、认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘米)2、让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。3、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。教学重点:初步建立1厘米的长度观念。教学难点:初步建立1厘米的长度观念教学准备:尺子、图钉、纸条等教学过程:一、导入新课:1、导入:上一节课我们都知道要统一长度单位,也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度,人们发明了带有刻度的尺子。2、介绍认识尺子。为了便于交流,尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度,可以用尺来量。[设计意图]:介绍认识尺子提高学生的知识面,为下面的学习作准备。二、操作活动,建立表象(一)、认识厘米1、投影出示厘米尺,师生一起观察厘米尺子:在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度,说明前面正方体的一边正好是