:了解人在生长发育的过程中,身高、体重、胸围、等身体各部分的比例都在发生变化;脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会测量并记录自己的身高、体重、胸围等数据。能坚持定期测量和积累数据,供以后分析比较这些数据,掌握人体生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。:教学中采用设疑——制定测量计划——探究测量计划——实际测量——分析记录——得出结论。:通过发现自己身体的变化到观察身体的变化,认识到要关注自己,使自己健康成长。同时培养学生合作测量培养协作意识。:学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据。:秒表、米尺、测量身高、体重的用具、成长照片、人体比例的图表。:引起兴趣导出所学内容,让学生充分讨论不限制学生的思路引出由外部变化到内部变化,要求学生掌握正确的测量方法。教学重难点重点:培养学生实际操作能力。难点:掌握人体生长变化规律。教学过程第一课时一、谈话导入同学们喜欢猜谜吗?今天老师想考一考你们的眼力。1、请同学们看一看这是谁的照片?出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。??二、大家说的都很正确,这节课我们继续研究我们自己。三、我们是在不断成长变化的,谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了?过渡:同学们说出了我们生长变化的一些现象,你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况?生:用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。师:要想知道自己生长变化的精确情况,科学的方法是通过测量来比较。你们认为我们该如何测量呢?四、指导测量方法小组讨论:如何对我们的身高,体重,手和脚还有胸围进行测量呢?学生实际测量,了解自己生长变化的情况。师述:别忘了,把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里,卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况,大家看一看你在这两年当中到底长了多少?学生实际测量提问:还可以通过测量哪些方面也能够了解我们的生长情况?(在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维)第二课时一、模型与解释整理资料,选择自己喜欢的方式,解释生长发育的规律;同时与其他小组的同学交流。二、:《将来的我》根据自己的猜想,画出将来自己的模样。例如:初中的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、:当我们成为老人时,是否还在成长与变化呢?三、拓展活动:《分析人体比例》在我们成长过程中,身体的许多部位发生了很大的变化。例如图片中的成长比例,引导学生观察,人体中头部的变化最明显。四、自由言论:说说这节课你有什么样的收获?(让学生学会总结,为自己的学习制定良好的目的。)坡祭巢赊嘛庆核详毛粘绕行郡雅姨潘盲辞虑钠航浅治鹤峰隔小舶彭枝竟稀画挤
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