感恩是中华民族传统美德.doc

《初中生感恩教育的实践与探究》材料
感恩是中华民族的传统美德,感恩是人最基本的品质和本性。目前我国正处于经济转型和多元文化碰撞的特殊时期,随着社会的发展,中学生独生子女学生群体不断增大。这些学生在家里受到“众星捧月”般的关爱,所享受到的待遇几乎可以说是家庭条件能够达到的最好的那种。在这样的环境下成长的中学生,很多以自我为中心,对自己在家里享受到的一切待遇都习以为常,认为是理所当然;在学校里对于教师的谆谆教导不以为然,不知道感谢老师的教导之恩,更不知道感谢祖国、社会对自己培育之恩。
中学生感恩意识严重滑坡,影响着青少年的价值观而导致未来的发展道路出现偏岐,当前青少年违法犯罪的比例高而且有不断攀升的趋势。国家对于中小学生的思想道德建设非常重视,关注青少年的德育问题成为社会的共识和以德治国的重要内容。有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会才会变得和谐、亲切,学生才会知道幸福生活来之不易,才会对生活充满希望,才会懂得珍惜时间和机会,才会努力完成自己的学业来报答周围的人和社会。感恩意识不是天生的,面对中学生感恩之心的如此“迟钝”,感恩教育无疑是中学生尤其是独生子女学生必上的一课。因此,本课题的提出是教育改革与发展的时代要求。
我校一直处于城乡插花地带,学生多来自周边的一些小商小贩家庭,家长文化素质普遍较低,对于子女的教育特别是德育方面的教育不是很重视(有些家长虽然重视却没有科学的教育方法),子女犯了错误的时候家长的教育手段简单粗暴。由于社会转型的冲击与困扰,我校的德育工作面临着重重困难,不能把德育生动、鲜活的真正面目展现出来,无法发挥我校德育的实效性,也就不能以德促智推动我校事业的发展。因此,以感恩教育为切入点,开展实践研究就成为了我校德育工作的必然选择。
(二)课题研究的现实意义
感恩教育是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩,能够促进相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人际关系的建立。拥有一颗感恩的心,才会对生活对人生充满希望,才会理智地面对人生中的一切挫折和不幸,才能从容地面对一切思想上的是是非非,才能带来他人对自己的尊重与感激,才能从别人那里得到更大的情感回报。
采取多种形式对中学生进行感恩教育,可以使他们珍惜来之不易的幸福生活,感谢家长的养育之恩,感谢教师的培育之恩,感谢同学及他人对自己的关怀与帮助,使他们心存感恩,知恩图报,从而在学校努力学习,热爱他人,热爱社会,热爱祖国,将来为社会做出更大贡献。
目前,感恩教育在我国中学生思想教育中仍处于尝试阶段。如何帮助学生感受父母、他人、社会、国家对他们付出的爱?如何教会学生报答父母的养育之恩,报答祖国的培养?这是学校、家庭、社会应共同探讨、解决的问题。
独生子女初中学生群体不断增大,许多独生子女学生体谅不到父母、教师的辛劳,普遍缺乏爱心、良知、责任感,感恩意识缺失。感恩意识缺失有社会原因、家庭原因以及学校原因。感恩教育是一项社会工程,家庭、学校、社会要全力构建良好的德育环境,让感恩教育走进生活。
一、课题的现实背景及意义
感恩是中华民族的传统美德,是一个人精神素养的体现。俗话说,受人滴水之恩,当以涌泉相报。学会感恩,就是让学生们从我做起,从小事做起,使其心灵深处受到感动,懂得理解、宽容、体贴、关爱,懂得孝敬父母是为人之本,懂得感恩是快乐生活之源,让每个学生的心中充满爱心,让他们的学习更有动力,让他们的生活更有意义。学会感恩,就是让学生们懂得自己所享受的精神产品和物质产品都来自他人的创造。当每个人细细品味别人为自己付出的辛劳时,一些不满就可能消弭,幸福之感便会油然而生。而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿,正是社会责任感和爱国之心产生的沃土,正是构建和谐社会之基。感恩是一种美德,是一种修养,是每个学生人生的必修课。只有学会了感恩,人的内心才会充满温馨,人的生活才能充满阳光,人生之路才能越走越宽广。
"感恩"意识具有重要的心理学意义和社会学意义。然而从当前独生子女所处的家庭环境看,初中学生所接受的道德熏陶和教育不容乐观,众星捧月的地位,家长重智轻德的教育,使我们的学生从小便养成了“以我为中心,出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。曾有调查表明认为现在的学生普遍不懂得体谅父母辛苦的占76%;认为现在的学生不懂事,不懂得要主动去表示关心的占68%;受到别人的帮助或关心,却不懂得要主动向别人表示感激或感谢的占58%。这一结果说明现在的学生只懂得受恩而不懂得感恩。
和谐社会需要人们学会感恩。感恩是爱心的沟通,爱的情感交流;是爱心的回报,爱的种子的发芽。著名教育家叶圣陶先生说:“教育是农业不是工业。”这就意味着教育是生长生成不是制造锻铸。学生是有生命的作