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那边层林尽染、这边风景独好王东风、仇艳红    10月18日到20日,我们有幸到日照一中听了山东省第九届普通高中英语优质课评选。全省十七个地市的40位选手参赛。分为两个组,每组20名选手。我市淄博一中王慧和淄博十一中孙丽萍两位老师参赛。此次在日共听了15节课,其中还听了华东师范大学鲁子问教授做的“基于课文分析的教学设计”的报告。本届选手是从各地市获市优质课一等奖中选拔出的教师,年龄大多在三十岁左右,都有七、八年的教龄。所讲内容为人教社和外延社教材中的课文阅读,选手自愿选择教材,提前24小时抽签,确定所讲课题,全部为语篇阅读内容。  通过听课学习,领略到了参赛教师的教学风采,精湛的授课艺术,以及深厚的教学功底,深感受益匪浅,收获颇丰。虽然这些老师授课的风格各异,教学模式不同,但每位教师都有自己独特的教学造诣,每一节课都有很多值得学习借鉴的优点。他们在讲课中,普遍有以下几方面优点:1、参赛教师都有丰富的专业知识和较强的教学能力。英语口语流利,发音准确,语音语调好,整个课堂使用英语教学。能够轻松、自如地驾驭课堂。2、每位老师准备充分、教态自然、语言生动、表情丰富,感染力强,善于调动引到学生学习,调控能力强,在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性,课堂气氛活跃。3、课堂导入形式多样化,有的通过问题、有的使用图片(PPT)、有的利用电影片段切入到课文阅读。精心制作英语课件,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用,善于利用各种形式的多媒体,使学生接触到的英语知识更立体,更形象、更直观,更生动。4、课文处理形式多样,分别利用Fast-reading找出段落大意、主题句。利用Careful-reading填空完成表格信息,结合高考阅读表达分段处理,如回答问题、找出意思相近句、翻译句子、猜测词义等。5、较好的利用课文阅读材料,培养学生学习语言能力。听、说、读、写贯穿整个课堂教学中,能够较好的处理语篇整体理解。6、通过各种评价,激励学生学习的积极性,学生参与意识强,讨论热烈,小组合作积极、主动、合作效果好,学生能过较好地运用所学语言回答问题,表达自己的意见和观点,达到学以致用。启示:一、教师拥有丰富的专业知识和较强的业务能力,是上好课的根本保证,否则,就难于驾驭课堂,也不可能取得好的教学效果。二、教师要不断更新专业知识,提高自身的业务能力,转变教育理念,善于调动学生学习、为学生创设更多的情境,使学生学有所获,教师教有所得,真正做到教学相长。三、对我校教学的启示,我们应激发学生的学习热情,以“生本教育”课堂教学为契机,“生本教育”符合我校学生实际。同时也必将使我校教师的教学理念发生改变。虽然我们的学生文化课基础不好,还没有良好的学习习惯,但我们学生的还是有潜力的,还有想学习的动机,关键是老师怎样调动。高二、十一、十二班一年的“生本实验”充分证明了这一点,效果是有目共睹的。教师要在充分研究学情的基础上,尊重学生思维,充分相信学生,认真设计不同