《漂亮得风筝》教学反思.doc

《漂亮得风筝》教学反思抓住重点,鼓励幼儿自由创作--美术活动《漂亮的风筝》教学反思今天的制作风筝活动,有两个重点,一个就是设计对称图案,第二个就是让孩子设计风筝的尾巴,《漂亮得风筝》教学反思[智库|专题]。怎样让孩子抓住重点,这需要我们老师要找准切入点,在第一环节的风筝欣赏上就要让孩子关注图案的对称,在直观地感受下为接下来的活动做好铺垫。在设计图案前我们集体进行了讨论,如何使图形对称,其实是有一定的难度的,很多孩子在绘画地时候能够按照相应的对称位置,左边一个右边一个进行操作,但是大小上很难控制,只是在图案和颜色上进行了统一,个别孩子能力较强,能够很好地完成。整个活动的设计上,我完全放手给孩子,让他们自己设计喜欢的图案和尾巴,《指南》中指出幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画,教学反思《《漂亮得风筝》教学反思》(https://)。但在活动中还存在着一些问题,如:活动前给幼儿提供的图形存在局限性,限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异,实物风筝的提供,对部分幼儿的创作有所限制,有的幼儿只是模仿,缺乏创造意识。有的幼儿想的很好,但能表现出来的却是很少。在《指南》中创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如在欣赏各种不同造型的风筝时,每一个幼儿都有想说的欲望,让幼儿有足够说的空间。在今后的美术活动中,我将从幼儿实际出发,提供适宜的材料,有针对性地对幼儿进行美术方面的指导,发展幼儿的想象力、创造力和表现力。绘画是幼儿表达心境的一种形式,也是对于自己感受生活的一种体现方式,所以,美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。